包郵哈姆萊特

作者：莎士比亞

出版社：天津教育出版社出版時(shí)間：2010-04-01

所屬叢書：語文分級(jí)閱讀叢書-彩色注音版

開本： 16開 頁數(shù)： 182

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版權(quán)信息
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作者簡(jiǎn)介

哈姆萊特版權(quán)信息

ISBN：9787530960479
條形碼：9787530960479 ; 978-7-5309-6047-9
裝幀：暫無
冊(cè)數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
中小學(xué)教輔
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哈姆萊特內(nèi)容簡(jiǎn)介

《哈姆萊特》講述的是哈姆萊特為父復(fù)仇的故事，情節(jié)生動(dòng)豐富，人物形象栩栩如生，思想內(nèi)涵深刻而感人，是莎士比亞四大悲劇中*為著名的一部。
莎士比亞的戲劇情節(jié)一向以生動(dòng)豐富而為人所稱道。莎士比亞的戲劇中往往有兩條或兩條以上的情節(jié)線索，形成復(fù)雜多樣的戲劇沖突。在《哈姆萊特》一劇中，有三條復(fù)仇線索：主線是哈姆萊特為父復(fù)仇，副線分別是福丁布拉斯和雷奧提斯為父復(fù)仇。三條復(fù)仇線索交織在一起，有主有從，有隱有現(xiàn)，相互襯托，突出主線。三條線索的不同對(duì)比，突出了主線人物哈姆萊特復(fù)雜的重大的社會(huì)意義。不僅如此，在復(fù)仇這個(gè)主要情節(jié)線索中，全劇又安排了愛情、友情、家庭等次要情節(jié)，并以此來充實(shí)、推動(dòng)主要情節(jié)的發(fā)展變化。
此外，人物形象栩栩如生也是莎士比亞戲劇的一大主要特征。莎士比亞戲劇中的人物性格不是單一的，而是具有多面性和復(fù)雜性。劇中人物語言不僅符合人物的身份和性格，而且與人物所處的具體環(huán)境和人物的戲劇動(dòng)作相一致。

哈姆萊特目錄

**幕
　**場(chǎng)　艾爾西諾，城墻的平臺(tái)上
　第二場(chǎng)　城堡中的大廳
　第三場(chǎng)　波羅涅斯家中一室
　第四場(chǎng)　城墻的平臺(tái)上
　第五場(chǎng)　城墻上
第二幕
　**場(chǎng)　波羅涅斯家中
　第二場(chǎng)　城堡中一室
第三幕
　**場(chǎng)　宮廷內(nèi)一室
　第二場(chǎng)　城堡中一室
　第三場(chǎng)　宮中
　第四場(chǎng)　王后寢宮
第四幕
　**場(chǎng)　王后寢室
　第二場(chǎng)　城堡中另一室
　第三場(chǎng)　宮中
　第四場(chǎng)　丹麥原野
　第五場(chǎng)　艾爾西諾，城堡中一室
　第六場(chǎng)　城堡中另一室
　第七場(chǎng)　宮中
第五幕
　**場(chǎng)　墓地
　第二場(chǎng)　城堡中的廳堂
附錄：威尼斯商人（節(jié)選）
讀后感
必考知識(shí)點(diǎn)自測(cè)

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哈姆萊特相關(guān)資料

第一幕第二場(chǎng)　城堡中的大廳叔父即位，王后改嫁，哈姆萊特沉浸在父王去世的悲慟與母后改嫁的不滿之中。此時(shí)赫拉旭將先王幽魂事件告知哈姆萊特，他決定一探究竟。（號(hào)聲響起，國王、王后、哈姆萊特、波羅涅斯、雷奧提斯、伏提曼德、考尼律斯、群臣、侍從等上。）國王：念記到我們親愛的王兄新喪，我們的心里應(yīng)當(dāng)充滿了悲痛，舉國哀慟，不過鑒于后死者的責(zé)任重大，我們應(yīng)該理性地紀(jì)念他，化悲痛為力量，所以，在一種悲喜交集的情緒之下，我已經(jīng)和我舊日的長嫂，當(dāng)今的王后，結(jié)為夫婦，共同治理我們這個(gè)多事之國。就讓殯葬的挽歌和結(jié)婚的笙樂同時(shí)并奏，用盛大的歡樂抵消沉重的悲哀。另外，這次婚姻還蒙各位大臣誠意的協(xié)助，這是我必須向大家致謝的。還有一件事要告訴諸位，年輕的福丁布拉斯過于蔑視了我們的實(shí)力，也許他以為自從我們親愛的王兄駕崩以后，我們的國家已經(jīng)陷入一片混亂，所以就更加囂張，妄自尊大，多次向我國傳書挑釁，要求歸還他的父親依法割讓給我們的土地。我們不談他也罷，現(xiàn)在說說我們的事情，以及今天讓諸位上朝的原因。大致是這樣的：我這兒已經(jīng)寫了一封信給挪威國王，年輕的福丁布拉斯的叔父——他因?yàn)殚L期臥病在床，不理朝事，不清楚他侄子的企圖——在信里我請(qǐng)他注意他的侄子擅自在國內(nèi)征集壯丁，訓(xùn)練兵馬，希望他迅速制止他侄子的進(jìn)一步的舉動(dòng)。

哈姆萊特作者簡(jiǎn)介

錢理群，著名教育家、人文學(xué)者、北大中文系教授、博士生導(dǎo)師，在北京大學(xué)學(xué)生評(píng)出的最受學(xué)生歡迎的十佳教師中，他名列首位。他關(guān)注語文教育，其主編的《新語文讀本》被認(rèn)為是：“意味著一種新的語文觀——一種有利于開發(fā)心智、豐富思想、培養(yǎng)性情、操練想像并利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的語文觀的產(chǎn)生。”

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