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包郵 企業(yè)與品牌形象設(shè)計(jì)(第二版)B505
作者：過(guò)宏雷編著
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
140
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企業(yè)與品牌形象設(shè)計(jì)(第二版)B505 版權(quán)信息
- ISBN：9787112114108
- 條形碼：9787112114108 ; 978-7-112-11410-8
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
企業(yè)與品牌形象設(shè)計(jì)(第二版)B505 本書(shū)特色
《企業(yè)與品牌形象設(shè)計(jì)(第2版)》：高等藝術(shù)院校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材
企業(yè)與品牌形象設(shè)計(jì)(第二版)B505 內(nèi)容簡(jiǎn)介
我們 中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育進(jìn)入了繁榮發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，以發(fā)展的角度來(lái)看，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的早期知識(shí)構(gòu)建及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播功不可沒(méi)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法觀念落后，內(nèi)容陳舊，難以滿(mǎn)足高度發(fā)展的社會(huì)需求。近年來(lái)許多院校及時(shí)調(diào)整了課程設(shè)置，完善了課程體系，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上進(jìn)行了大力改革，并出現(xiàn)了一些教學(xué)探索方面的教材和專(zhuān)著，這是一種非常好的現(xiàn)象。要知道藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的教材在專(zhuān)業(yè)構(gòu)建的早期可謂寥若晨星，之所以藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有“院編”教材的原因有多種，首先，不同的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)層次不同；其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)是與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)，有不斷更新補(bǔ)充內(nèi)容以適應(yīng)發(fā)展需求的特點(diǎn)；再次，藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維不同于理工學(xué)科，因?yàn)橛兄八囆g(shù)”的界定而使設(shè)計(jì)沒(méi)有絕對(duì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以，長(zhǎng)期以來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育因校不同、因人而異，百家爭(zhēng)鳴、百花齊放。
基于這些特點(diǎn)，也基于對(duì)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀的了解，規(guī)范性的教材難編寫(xiě)是顯而易見(jiàn)的，無(wú)形之中對(duì)新編系列教材提出了較高的要求。
一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)思想是非常重要的，江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院作為國(guó)內(nèi)**個(gè)明確以“設(shè)計(jì)”命名的學(xué)院，發(fā)展歷經(jīng)了50年，形成了自己獨(dú)有的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念，積累了科學(xué)的設(shè)計(jì)教育方法。依托設(shè)計(jì)學(xué)院近年所承擔(dān)的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目和國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教學(xué)成果，以及省級(jí)“品牌”專(zhuān)業(yè)建設(shè)的成效，江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院與中國(guó)建筑工業(yè)出版社共同策劃并推出本套高等藝術(shù)院校視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教材。教材以先進(jìn)的教學(xué)理念指引，以前沿的意識(shí)更新知識(shí)的觀念，解決目前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)實(shí)的難點(diǎn)。并運(yùn)用創(chuàng)造性的突出實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)科學(xué)的設(shè)計(jì)方法，提出獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)訓(xùn)練；倡導(dǎo)專(zhuān)題化的教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造力、想象力、思考力，與傳統(tǒng)意義層面的教學(xué)相比較，在思考方式和設(shè)計(jì)方法上有了相對(duì)科學(xué)的提高。
本套教材召集了多位江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院頗具人氣的優(yōu)秀青年教師，他們卓越創(chuàng)新的精神，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶給了這套教材全新的面貌。
企業(yè)與品牌形象設(shè)計(jì)(第二版)B505 目錄
序
精神理念的確立與特殊身份的尋求
企業(yè)形象與品牌形象的架構(gòu)
完全統(tǒng)一型的企業(yè)形象
多元組合型的企業(yè)形象
品牌化形象
企業(yè)與品牌形象識(shí)別
理念識(shí)別（mi）
行為識(shí)另（bi）
視覺(jué)識(shí)別（vi）
從理念到設(shè)計(jì)概念
明確形象建設(shè)的目的與動(dòng)因
建立內(nèi)外結(jié)合的工作平臺(tái)
調(diào)查與分析
目標(biāo)概念的設(shè)定與表達(dá)
企業(yè)與品牌名稱(chēng)的選擇
企業(yè)與品牌視覺(jué)形象的基本要素
標(biāo)志形象設(shè)計(jì)
色彩形象設(shè)計(jì)
標(biāo)準(zhǔn)字設(shè)計(jì)
吉祥物造型
輔助形象
精神理念的確立與特殊身份的尋求
企業(yè)形象與品牌形象的架構(gòu)
完全統(tǒng)一型的企業(yè)形象
多元組合型的企業(yè)形象
品牌化形象
企業(yè)與品牌形象識(shí)別
理念識(shí)別（mi）
行為識(shí)另（bi）
視覺(jué)識(shí)別（vi）
從理念到設(shè)計(jì)概念
明確形象建設(shè)的目的與動(dòng)因
建立內(nèi)外結(jié)合的工作平臺(tái)
調(diào)查與分析
目標(biāo)概念的設(shè)定與表達(dá)
企業(yè)與品牌名稱(chēng)的選擇
企業(yè)與品牌視覺(jué)形象的基本要素
標(biāo)志形象設(shè)計(jì)
色彩形象設(shè)計(jì)
標(biāo)準(zhǔn)字設(shè)計(jì)
吉祥物造型
輔助形象
展開(kāi)全部
企業(yè)與品牌形象設(shè)計(jì)(第二版)B505 節(jié)選
《企業(yè)與品牌形象設(shè)計(jì)(第2版)》主要內(nèi)容簡(jiǎn)介：我們中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育進(jìn)入了繁榮發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，以發(fā)展的角度來(lái)看，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的早期知識(shí)構(gòu)建及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播功不可沒(méi)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法觀念落后，內(nèi)容陳舊，難以滿(mǎn)足高度發(fā)展的社會(huì)需求。近年來(lái)許多院校及時(shí)調(diào)整了課程設(shè)置，完善了課程體系，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上進(jìn)行了大力改革，并出現(xiàn)了一些教學(xué)探索方面的教材和專(zhuān)著，這是一種非常好的現(xiàn)象。要知道藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的教材在專(zhuān)業(yè)構(gòu)建的早期可謂寥若晨星，之所以藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有“院編”教材的原因有多種，首先，不同的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)層次不同；其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)是與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)，有不斷更新補(bǔ)充內(nèi)容以適應(yīng)發(fā)展需求的特點(diǎn)；再次，藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維不同于理工學(xué)科，因?yàn)橛兄八囆g(shù)”的界定而使設(shè)計(jì)沒(méi)有絕對(duì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以，長(zhǎng)期以來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育因校不同、因人而異，百家爭(zhēng)鳴、百花齊放。基于這些特點(diǎn)，也基于對(duì)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀的了解，規(guī)范性的教材難編寫(xiě)是顯而易見(jiàn)的，無(wú)形之中對(duì)新編系列教材提出了較高的要求。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)思想是非常重要的，江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院作為國(guó)內(nèi)**個(gè)明確以“設(shè)計(jì)”命名的學(xué)院，發(fā)展歷經(jīng)了50年，形成了自己獨(dú)有的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念，積累了科學(xué)的設(shè)計(jì)教育方法。依托設(shè)計(jì)學(xué)院近年所承擔(dān)的國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目和國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教學(xué)成果，以及省級(jí)“品牌”專(zhuān)業(yè)建設(shè)的成效，江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院與中國(guó)建筑工業(yè)出版社共同策劃并推出本套高等藝術(shù)院校視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)教材。教材以先進(jìn)的教學(xué)理念指引，以前沿的意識(shí)更新知識(shí)的觀念，解決目前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)實(shí)的難點(diǎn)。并運(yùn)用創(chuàng)造性的突出實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)科學(xué)的設(shè)計(jì)方法，提出獨(dú)創(chuàng)的設(shè)計(jì)訓(xùn)練；倡導(dǎo)專(zhuān)題化的教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造力、想象力、思考力，與傳統(tǒng)意義層面的教學(xué)相比較，在思考方式和設(shè)計(jì)方法上有了相對(duì)科學(xué)的提高。本套教材召集了多位江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院頗具人氣的優(yōu)秀青年教師，他們卓越創(chuàng)新的精神，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶給了這套教材全新的面貌。
企業(yè)與品牌形象設(shè)計(jì)(第二版)B505 作者簡(jiǎn)介
過(guò)宏雷 1994年畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院，2000年于無(wú)錫輕工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院獲藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)碩士學(xué)位，同年留校任教至今。現(xiàn)任視覺(jué)傳達(dá)系副主任。 2001年赴芬蘭PAKK HELLONEN藝術(shù)學(xué)院交流研修。 在國(guó)內(nèi)主流設(shè)計(jì)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文近十篇。作品多次獲得“華東大獎(jiǎng)”、“江蘇之星”、“蘇州印象”等省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
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