掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
心理學的故事 版權信息
- ISBN：9787801459824
- 條形碼：9787801459824 ; 978-7-80145-982-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
心理學的故事 本書特色
《心理學的故事》：故事娓娓道來，艱深的心理學變得輕松親切，在生動的閱讀空間里，閃動著思想和科學的魅力。
心理學的故事 目錄
第1章 哲學心理學的產生發展哲學王、武士和勞動者割與斧，靈魂整體論體液－氣質我思，故我在心靈白板論單子論存在就是被感知心理現象學聯想，神經波動心靈不可知意識閾與統覺團第2章 科學心理學的創建有趣的顱相學感官生理心理感官神經特殊能力彩色與感覺色素感覺閾限從刺激到感覺，“納稅”記憶實驗與遺忘曲線圖形－背景和遺覺科學心理學的誕生第3章 徘徊于生物化道路的心理學物競天擇，適者生存美國機能心理學的開拓心理學與社會實踐對上帝不敬智慧，試誤－偶成行為主義白鼠實驗操作主義非正統的行為主義榜樣學習第4章 趨于完滿的格式塔心理學從感覺元素到意動無意象思維形質說和格式塔錯覺和知覺頓悟學習心理發展格式塔學派同路人第5章 從精神分析到發展心理學精神分析人格結構和發展內外傾性格個體心理學自我心理學兒童的認知發展人的高級心理發展第6章 人格心理學人格的特質特質的因素分析特質層次說人格自我論自我實現論第7章 認知心理學認知模型的特點注意的選擇性加工記憶的存貯奇怪的記憶和遺忘奇妙的心理旋轉通用問題解決器第8章 心理測量與智力的因素分析心理測量與心理遺傳美國心理測量的先驅智力測驗量表智力的因素分析智力的群因素智力結構的層次模型智力的三維結構模型多元智慧智力的三元結構第9章 社會心理學策動心理學和社會心理學社會學和社會心理學團體動力學和社會心理學認知失調現象歸因和相應推斷三維歸因成敗歸因社會認知的歸因展望：21世紀心理學的新取向附錄國內較權威的IQ測試性格和壓力測試西方現代心理學學派一覽表
展開全部
心理學的故事 節選
《心理學的故事》以生動有趣的故事講述心理學知識。七十多個精彩的故事可以從任何一個讀起，簡明系統地介紹心理學的重要理論、重要人物、重要流派、重要成就和發展歷史。此外，還增設“心理學家小傳”、“心理學小辭典”、“心理學家著作”等輔助欄目，以增強內容的深度和廣度。科學簡明的編寫體例、流暢的敘述文字、豐富精美的插圖和極具藝術美感的版式設計相結合，使《心理學的故事》集知識性、藝術性和趣味性于一體，是讀者了解和學習心理學的理想讀本。《心理學的故事》以故事形式講述心理學發展史上的重要人物、重大事件、重要流派和重要成就。200余幅精美圖片，包括人物照片、著作書影、實驗圖、解析表格、模型圖等，與文字密切配合，立體地展現心理學。從心理學的研究領域、研究方法、代表人物和心理學發展歷史等多角度，全面地介紹心理學的豐富知識。簡約大方的版式、圖文契合的編排方式，營造輕松愜意的閱讀環境，多種藝術手法及視覺要素的有機融合，彰顯全新的藝術理念。通過編寫體例、圖片和藝術設計等的完美結合，帶領讀者輕松步入心理學的科學殿堂，是了解和學習心理學的理想讀本。
心理學的故事 相關資料
插圖：從出生到18～24個月，是智慧的萌芽時期。由動作活動開始，到協調感覺、知覺和動作間的活動。最初嬰兒只能有一些感覺，不能將這些感覺和外部事物聯系起來形成形象，如伸手抓玩具。以后通過吸吮、移動、搖動、敲擊和扔東西等活動漸漸地獲得新知識和經驗，開始存儲一些心理形象。到一歲末期嬰兒能覺察到：藏在帽子底下的小玩具，雖然看不見了，但它還是存在著。前操作階段。18～24個月到6、7歲，出現能說出電報式的雙詞句，具有表象思維能力，但缺乏可逆性。例如，將5顆紐扣串在一起，和把它們散開放，5歲的兒童認為，散開的紐扣比成串的紐扣多。將同樣多的水，倒進寬大的玻璃瓶，和倒進細長的玻璃瓶內，他們會說，容量大的瓶中水更多。具體操作階段。7～12歲，出現邏輯思維和零散的可逆運算。但一般兒童，只能對具體事物和形象進行運算。例如，對同樣多的水倒進大小不同的容器內，他們說兩個容器內的水是同樣多的。主要原因在于，這時候的兒童已經學會算術。皮亞杰說這是有了“守恒”概念。形式運算階段。12～15歲，能在頭腦中將形式和內容分開，思維能超出感知的具體事物或形象，進行抽象的思維和命題運算。關于發生認識論。這也是皮亞杰的獨創，其特點是將兒童心理和人類的科學認識史聯系起來研究。認為人的認識來源于動作，動作既是感知的源泉，又是思維的基礎；認識是連續不斷構成系統的心理機制，它翻譯和調節著人的認識活動。
心理學的故事 作者簡介
李漢松，1956年畢業干北京師范大學教育系。長期從事心理學史教學研究工作。有專著《西方心理學史》（1988）；與人合著《西方現代心理學史》（1982）；與人合譯[美]舒爾茨著《現代心理學史》（1982）；[蘇聯]彼得羅夫斯基《年齡特征與教育》。其他著作有：《關于個別學生心理鑒定的計劃、記錄和鑒定書》（1954），《商業人員心理素質形成與培訓》（1989）及心理學史論文10余篇先后發表于專業雜志上。曾任《中華當代文化名人大辭典》（1992）心理學卷編委，《世界百科著作辭典》、《心理學名著導引》分類主編（1993），《心理學大辭典》、《外國心理學史》副主編（2003）。
書友推薦
- >
推拿
- >
巴金－再思錄
- >
姑媽的寶刀
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
回憶愛瑪儂
- >
月亮虎
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
