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教育法學(xué)——教師與學(xué)生的權(quán)利(第五版)(教育學(xué)經(jīng)典譯叢)

包郵 教育法學(xué)——教師與學(xué)生的權(quán)利(第五版)(教育學(xué)經(jīng)典譯叢)

出版社：中國人民大學(xué)出版社出版時間：2010-03-01
開本： 大16開 頁數(shù)： 496
本類榜單：法律銷量榜
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教育法學(xué)——教師與學(xué)生的權(quán)利(第五版)(教育學(xué)經(jīng)典譯叢) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787300087849
  • 條形碼：9787300087849 ; 978-7-300-08784-9
  • 裝幀：暫無
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

教育法學(xué)——教師與學(xué)生的權(quán)利(第五版)(教育學(xué)經(jīng)典譯叢) 本書特色

《教育法學(xué):教師與學(xué)生的權(quán)利(第5版)》：教育學(xué)經(jīng)典譯叢

教育法學(xué)——教師與學(xué)生的權(quán)利(第五版)(教育學(xué)經(jīng)典譯叢) 內(nèi)容簡介

本書使用簡潔的語言，綜合地論述了適用于學(xué)校管理各個方面的法律原則，深入探討了與學(xué)校師生關(guān)系緊密的問題，諸如教會與國家的關(guān)系、學(xué)生分類、入學(xué)、教師的憲法權(quán)利以及教師的雇傭等，可以幫助教師及管理者解決教育教學(xué)及管理過程中產(chǎn)生的困惑及疑難問題。

教育法學(xué)——教師與學(xué)生的權(quán)利(第五版)(教育學(xué)經(jīng)典譯叢) 目錄

前言
第1章 公立教育的法律框架
　州對教育的控制
　國家在教育中的作用
　司法系統(tǒng)的功能和機(jī)構(gòu)
　結(jié)論
第2章 教會與州的關(guān)系
　憲法框架
　宗教對公立學(xué)校的影響
　為宗教信仰提供便利
　宗教對世俗課程的挑戰(zhàn)
　州對私立學(xué)校的資助
　結(jié)論
第3章 入學(xué)及教學(xué)方面的問題
　強(qiáng)制入學(xué)
　居住地要求
　雜費(fèi)
　學(xué)校課程
　學(xué)生學(xué)業(yè)能力測試
　教育不當(dāng)及教學(xué)疏忽
　教學(xué)隱私權(quán)
　結(jié)論
第4章 學(xué)生在非學(xué)業(yè)事務(wù)之上的權(quán)利
　言論及出版自由
　學(xué)生的儀表
　課外活動
　結(jié)論
第5章 學(xué)生的類別
　法律背景
　依據(jù)種族進(jìn)行分類
　依據(jù)母語進(jìn)行分類
　依據(jù)能力或成績進(jìn)行分類
　依據(jù)年齡進(jìn)行分類
　依據(jù)性別進(jìn)行分類
　結(jié)論
第6章 殘疾學(xué)生的權(quán)利
　法律背景
　恰當(dāng)且免費(fèi)的公立教育
　個性化教育項目
　相關(guān)服務(wù)
　延長學(xué)習(xí)時限
　參加體育活動
　紀(jì)律
　程序保護(hù)
　結(jié)論
第7章 學(xué)生紀(jì)律
　學(xué)生行為規(guī)章
　開除和停學(xué)
　體罰
　學(xué)業(yè)處分
　搜查與沒收
　對非法紀(jì)律處分的救濟(jì)
　結(jié)論
第8章 雇傭條件和相關(guān)條款
　許可證或資格證
　地方教育委員會的雇傭問題
　合同
　人事評價
　人事檔案
　雇傭中的其他重大問題
　結(jié)論
　弟，草教師的實體性憲法權(quán)利
　言論自由
　學(xué)術(shù)自由
　結(jié)社自由
　著裝自由
　隱私權(quán)
　結(jié)論
第10章 雇傭中的歧視問題
　法律背景
　種族歧視和出身國歧視
　性別歧視
　性取向歧視
　宗教歧視
　年齡歧視
　殘疾歧視
　結(jié)淪
第11章 雇傭的終止
　程序性正當(dāng)程序概述
　解聘過程中的程序要求
　依據(jù)法定理由實施解聘
　權(quán)利受到侵犯之后的救濟(jì)
　結(jié)論
第12章 勞資關(guān)系
　公共部門、私營部門中雇員的談判權(quán)利
　制定法規(guī)定的教師談判權(quán)利
　集體談判的范圍
　工會的保障問題
　申訴
　談判僵局
　罷工
　結(jié)論
第13章 侵權(quán)行為
　過失侵權(quán)
　故意侵權(quán)
　誹謗
　損害賠償
　結(jié)論
第14章 一般法律問題概述
　一般原理
　結(jié)論
　術(shù)語表
　*高法院判例選
后記
索引
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教育法學(xué)——教師與學(xué)生的權(quán)利(第五版)(教育學(xué)經(jīng)典譯叢) 節(jié)選

《教育法學(xué):教師與學(xué)生的權(quán)利(第5版)》使用簡潔的語言，綜合地論述了適用于學(xué)校管理各個方面的法律原則，深入探討了與學(xué)校師生關(guān)系緊密的問題，諸如教會與國家的關(guān)系、學(xué)生分類、入學(xué)、教師的憲法權(quán)利以及教師的雇傭等，可以幫助教師及管理者解決教育教學(xué)及管理過程中產(chǎn)生的困惑及疑難問題。

教育法學(xué)——教師與學(xué)生的權(quán)利(第五版)(教育學(xué)經(jīng)典譯叢) 相關(guān)資料

在美國，理論上公立教育是由州來控制，但實際上公立教育的絕大部分事務(wù)都是由地方管理的。除了夏威夷州之外，全美所有的州都在設(shè)立州教育機(jī)構(gòu)的同時又增設(shè)了地方教育委員會，并將對學(xué)校的特定行政管理權(quán)委托給了該委員會。從全國范圍來看，全美大約有14 900個地方學(xué)區(qū)，各個學(xué)區(qū)的學(xué)生人數(shù)從幾個人到數(shù)十萬人不等。有一些州，特別是那些擁有大量小型學(xué)區(qū)的州，都設(shè)有中級行政管理機(jī)構(gòu)或區(qū)域性行政管理機(jī)構(gòu)，這些管理機(jī)構(gòu)主要為個別的地方學(xué)區(qū)制定規(guī)范和提供服務(wù)。就如同將教育行政管理權(quán)委托給其他州立機(jī)構(gòu)一樣，在不同的州之間，將教育行政管理權(quán)委托給地方教育委員會的方式也是多種多樣的。在有的州，地方控制教育的傳統(tǒng)根深蒂固（如科羅拉多州），因此州政府給予地方教育委員會極大的權(quán)力，以使其可以制定決策、管理學(xué)校。而有的州則傾向于集中管理教育（如佛羅里達(dá)州），因此地方教育委員會必須在詳細(xì)的立法指導(dǎo)框架下履行其職能。州議會對教育保有法定的權(quán)力，因此它可以通過立法來約束地方教育委員會，以防其濫用權(quán)力。學(xué)區(qū)內(nèi)的公民通常有權(quán)推選地方教育委員會的成員。聯(lián)邦最高法院認(rèn)為，依據(jù)美國憲法中的“平等保護(hù)”條款（Equal Protection Clause），有資格的選舉人都有機(jī)會參與地方教育委員會成員的選舉，每一張可使用的選票都應(yīng)該具有相等的分量。如果地方教育委員會的成員是從按照地理區(qū)域劃分的學(xué)區(qū)中推選出來的，那么，為了保護(hù)社區(qū)內(nèi)公民的投票權(quán)，就必須依據(jù)“一人一票”的原則來建立學(xué)區(qū)。如果“普遍”選舉弱化了少數(shù)種族公民的投票權(quán)，就違反了《聯(lián)邦選舉權(quán)法案》（Federal VotingRights Act）。不過，1996年，聯(lián)邦最高法院否決了依據(jù)種族來重新劃分學(xué)區(qū)的計劃。因此，以種族為依據(jù)重新劃分學(xué)區(qū)以確保為地方教育委員會指定席位投票的大多數(shù)投票人是具有某種膚色的公民的做法，很可能違反了憲法第十四修正案的規(guī)定。州法律可以明確規(guī)定被選舉人的資格、選舉的方法以及地方教育委員會成員的任期和條件。相對于學(xué)校雇員，地方教育委員會的成員被認(rèn)為是具有自主權(quán)的教育公務(wù)員，而學(xué)校雇員則通常被認(rèn)為是執(zhí)行指令的受雇者。作為公務(wù)員，必須負(fù)有一定的義務(wù)：公務(wù)員不能同時兼任兩個具有隸屬關(guān)系的官方職位；也不能從其任職機(jī)構(gòu)締結(jié)的合同中謀取利益；在一些州，公務(wù)員還不能占據(jù)一個以上的付薪職位。一般來說，要免去公務(wù)員的職務(wù)就必須遵照制定法所規(guī)定的程序來進(jìn)行操作。通常，公務(wù)員被免職的典型原因包括：疏于履行義務(wù)

教育法學(xué)——教師與學(xué)生的權(quán)利(第五版)(教育學(xué)經(jīng)典譯叢) 作者簡介

內(nèi)爾達(dá)·H·坎布朗-麥凱布（Nelda H.CambronMcCabe），邁阿密大學(xué)教授。

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