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方法決定成績 版權信息
- ISBN：9787802580206
- 條形碼：9787802580206 ; 978-7-80258-020-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
方法決定成績 本書特色
過程決定結果！天分出身無法改變，但改變可以從自己開始——從改變方法開始，方法決定成績！
方法決定成績 內容簡介
永遠不要用功利的眼光看待學習
本書告訴你：
激發自己的學習動力和學習興趣
認識并避免學習中的七大迷思
*有效率地運用課堂時間
應付考試得高分
學習語數外、史地生等8門重點學科并提高成績
提高自已的語言能力與寫作能力
整合利用和管理各種學習資源
兩個在人生初程起跑的年輕孩子，寫下歷經風雨以及陽光的求學印記，分享自己受益非淺的學習方法，當你翻開本書的時候，你不會看到一個一帆風順的成功者，而是看到一個普通孩子，用智慧、堅韌和毅力，奮力向前的足跡，看到一個堅信“只要站起來的次數比跌倒的次數多一次就是成功”的真實故事。
方法決定成績 目錄
起跑，在人生的初程
永遠保持對知識的渴望
chapter1 激活學習潛能的5種方法
方法1 擁有主動學習的原動力
心理滿足
抓住機會
追求完美
發現樂趣
父母熏陶
老師激勵
同齡氛圍
方法2 鍛造戰勝困難的品質
堅持是種有回報的考驗
挑戰是領略美景的選擇
勤奮是實現自我的支點
方法3 培養成熟積極心態
扶起壓彎的堅強
站起來總比跌倒多一次
寬容使人走得更遠
我們需要的，只有一點點
方法4 走出學習7大誤區
誤區1：高分一定低能
誤區2：學習結果比學習過程更重要
誤區3：教室是唯一的學習地點
老師是唯一可以教你的人
誤區4：輔導參考書多多益善
誤區5：在美國上學很輕松
誤區6：背靠父母好乘涼
誤區7：高中期間就有一個明確的職業選擇
方法5 保證大腦高效運轉
補充碳水化合物——保證大腦戰斗力
清除自由基——增強大腦抵抗力
選擇營養食物——幫大腦增添健康活力
增加蛋白食物——提高記憶力
均衡飲食——補充大腦能量
搭配膳食——三餐健腦參考
適當運動——有利大腦健康
chapter2 把握好學習的5大環節
環節1 預習——學習新知識的“熱身”
預習目的
預習內容
預習時間
預習5步驟
環節2 課堂——獲取知識的“快捷鍵”
吸取老師教學精華
集中注意力的妙方
提問三步曲
記筆記的訣竅
及時總結，避免知識攪成亂麻
環節3 作業——掌握知識的“練兵場”
尋找作業的樂趣
分步驟穿插完成
減少拖沓帶來的損失
攻克難題的竅門
各種強度作業應對法
環節4 復習——鞏固知識的“良訓”
及時復習效果佳
全面復習知識廣
反復復習記得牢
倒計時
環節5 考試——收獲知識的“戰場”
克服考前壓迫感
研究考試題目
把握做題的時間節奏
細心審題
總結和分析試卷
考試是另一種學習途徑
chapter3 掌握8大科目學習技巧
語文學習技巧
基礎知識——抓住基本得分點
閱讀1——閱讀經典
閱讀2——越忙越讀
作文1——“資本”輸入與輸出
作文2——源于現實
作文3——傾注真誠
作文4——擷取細節
作文5——借鑒范文寫作技巧
作文6——七大實操要點
外語學習技巧
精聽——營造語言環境
敢說——訓練精準語感
多讀——構建立體語系
笨寫——積累實戰經驗
巧背——鞏固堅實基礎
活用——培養靈活溝通
數學學習技巧
課本——吃透數學真經
例題——搭建解題思路
習題——突破思維方式
思考——享受解題過程
欣賞——造就數學熱忱
理化生學習技巧
課堂聽講課下練習——建立科學性思維
實用性——把握學科本質
聯點成網——構建知識網絡
課本閱讀七法——夯實基礎知識
了解知識——掌握課本主干
識記知識——運用細化五法
掌握細節——消除記憶盲點
史地學習技巧
表格和故事——通覽歷史知識
學習七法——通曉地理知識
了解老師——開闊學習視野
chapter4 培養4種學習能力
思考能力——思想讓生命更絢爛
開放性
獨特性
批判性
記憶能力——通向高效記憶的階梯
聯想記憶
自然記憶
刺激記憶
比較記憶
總結記憶
關鍵詞記憶
興趣記憶
思維能力——讓大腦發動起來
想像力
注意力
觀察力
比較能力
概括能力
分析能力
循證科學模式
管理能力——做好自己的管理者
5分鐘制定計劃
8小時充足睡眠
應對“計劃焦慮”
拋棄“強攻”戰術
尋找*佳時間
安排計劃三要點
杜絕“假用功”
“管好”自己的書房
chapter5 善用5種學習資源
資源1 學校——搖籃
進取的校園文化
無限選擇的課程
豐富的課外活動
難忘的高中生活
資源2 老師——橋梁
斯特蒙普老師：聽見每一個學生的聲音
布魯塞爾老師：把歷史講活
西格老師：五法并用學化學
凱因斯老師：鼓勵無知無畏的探索精神
霍姆老師：向一切事物提出疑問
菲茨杰拉德老師：全面尋求真理
安德森老師：邊做邊學
琳達老師：跟蹤科學世界的*新發展
湯步斌老師：合理滲透，畫龍點睛
乜全力老師：啟迪探索，執簡馭難
高江濤老師：將自主探究帶入課堂
謝澤運老師：因材施教，條分縷析
肖樂和老師：關注身心甚于成績，博采眾長聚焦課堂
于樹泉老師：傳承民族經典，融會唐風宋韻
龐美玲老師：風物長宜放眼量
賴麗燕老師：化枯燥為神奇的語法教學
程嵐老師：創新教學，寓教于樂
幕后英雄：經年教益如清泉
資源3 父母——榜樣
人生藍圖的規劃者
嚴格要求
**朋友
享受家庭時間
思想碰撞
送我上哈佛
中西文化兼容
資源4 同學——鏡子
相處中了解
交流中共享
競爭中前進
友誼中成長
同學的選擇
資源5 社會——舞臺
借鑒不同文化的思維方式
結交不同生活背景的朋友
站在別人的角度思考
幫助別人就是幫助自己
偶像映出另一個自我
附錄
林茜檔案
鞏昂檔案
永遠保持對知識的渴望
chapter1 激活學習潛能的5種方法
方法1 擁有主動學習的原動力
心理滿足
抓住機會
追求完美
發現樂趣
父母熏陶
老師激勵
同齡氛圍
方法2 鍛造戰勝困難的品質
堅持是種有回報的考驗
挑戰是領略美景的選擇
勤奮是實現自我的支點
方法3 培養成熟積極心態
扶起壓彎的堅強
站起來總比跌倒多一次
寬容使人走得更遠
我們需要的，只有一點點
方法4 走出學習7大誤區
誤區1：高分一定低能
誤區2：學習結果比學習過程更重要
誤區3：教室是唯一的學習地點
老師是唯一可以教你的人
誤區4：輔導參考書多多益善
誤區5：在美國上學很輕松
誤區6：背靠父母好乘涼
誤區7：高中期間就有一個明確的職業選擇
方法5 保證大腦高效運轉
補充碳水化合物——保證大腦戰斗力
清除自由基——增強大腦抵抗力
選擇營養食物——幫大腦增添健康活力
增加蛋白食物——提高記憶力
均衡飲食——補充大腦能量
搭配膳食——三餐健腦參考
適當運動——有利大腦健康
chapter2 把握好學習的5大環節
環節1 預習——學習新知識的“熱身”
預習目的
預習內容
預習時間
預習5步驟
環節2 課堂——獲取知識的“快捷鍵”
吸取老師教學精華
集中注意力的妙方
提問三步曲
記筆記的訣竅
及時總結，避免知識攪成亂麻
環節3 作業——掌握知識的“練兵場”
尋找作業的樂趣
分步驟穿插完成
減少拖沓帶來的損失
攻克難題的竅門
各種強度作業應對法
環節4 復習——鞏固知識的“良訓”
及時復習效果佳
全面復習知識廣
反復復習記得牢
倒計時
環節5 考試——收獲知識的“戰場”
克服考前壓迫感
研究考試題目
把握做題的時間節奏
細心審題
總結和分析試卷
考試是另一種學習途徑
chapter3 掌握8大科目學習技巧
語文學習技巧
基礎知識——抓住基本得分點
閱讀1——閱讀經典
閱讀2——越忙越讀
作文1——“資本”輸入與輸出
作文2——源于現實
作文3——傾注真誠
作文4——擷取細節
作文5——借鑒范文寫作技巧
作文6——七大實操要點
外語學習技巧
精聽——營造語言環境
敢說——訓練精準語感
多讀——構建立體語系
笨寫——積累實戰經驗
巧背——鞏固堅實基礎
活用——培養靈活溝通
數學學習技巧
課本——吃透數學真經
例題——搭建解題思路
習題——突破思維方式
思考——享受解題過程
欣賞——造就數學熱忱
理化生學習技巧
課堂聽講課下練習——建立科學性思維
實用性——把握學科本質
聯點成網——構建知識網絡
課本閱讀七法——夯實基礎知識
了解知識——掌握課本主干
識記知識——運用細化五法
掌握細節——消除記憶盲點
史地學習技巧
表格和故事——通覽歷史知識
學習七法——通曉地理知識
了解老師——開闊學習視野
chapter4 培養4種學習能力
思考能力——思想讓生命更絢爛
開放性
獨特性
批判性
記憶能力——通向高效記憶的階梯
聯想記憶
自然記憶
刺激記憶
比較記憶
總結記憶
關鍵詞記憶
興趣記憶
思維能力——讓大腦發動起來
想像力
注意力
觀察力
比較能力
概括能力
分析能力
循證科學模式
管理能力——做好自己的管理者
5分鐘制定計劃
8小時充足睡眠
應對“計劃焦慮”
拋棄“強攻”戰術
尋找*佳時間
安排計劃三要點
杜絕“假用功”
“管好”自己的書房
chapter5 善用5種學習資源
資源1 學校——搖籃
進取的校園文化
無限選擇的課程
豐富的課外活動
難忘的高中生活
資源2 老師——橋梁
斯特蒙普老師：聽見每一個學生的聲音
布魯塞爾老師：把歷史講活
西格老師：五法并用學化學
凱因斯老師：鼓勵無知無畏的探索精神
霍姆老師：向一切事物提出疑問
菲茨杰拉德老師：全面尋求真理
安德森老師：邊做邊學
琳達老師：跟蹤科學世界的*新發展
湯步斌老師：合理滲透，畫龍點睛
乜全力老師：啟迪探索，執簡馭難
高江濤老師：將自主探究帶入課堂
謝澤運老師：因材施教，條分縷析
肖樂和老師：關注身心甚于成績，博采眾長聚焦課堂
于樹泉老師：傳承民族經典，融會唐風宋韻
龐美玲老師：風物長宜放眼量
賴麗燕老師：化枯燥為神奇的語法教學
程嵐老師：創新教學，寓教于樂
幕后英雄：經年教益如清泉
資源3 父母——榜樣
人生藍圖的規劃者
嚴格要求
**朋友
享受家庭時間
思想碰撞
送我上哈佛
中西文化兼容
資源4 同學——鏡子
相處中了解
交流中共享
競爭中前進
友誼中成長
同學的選擇
資源5 社會——舞臺
借鑒不同文化的思維方式
結交不同生活背景的朋友
站在別人的角度思考
幫助別人就是幫助自己
偶像映出另一個自我
附錄
林茜檔案
鞏昂檔案
展開全部
方法決定成績 節選
《方法決定成績》內容簡介：兩個在人生初程起跑的年輕孩子，寫下歷經風雨以及陽光的求學印記，分享自己受益非淺的學習方法，當你翻開《方法決定成績》的時候，你不會看到一個一帆風順的成功者，而是看到一個普通孩子，用智慧、堅韌和毅力，奮力向前的足跡，看到一個堅信"只要站起來的次數比跌倒的次數多一次就是成功"的真實故事。永遠不要用功利的眼光看待學習《方法決定成績》告訴你：激發自己的學習動力和學習興趣認識并避免學習中的七大迷思*有效率地運用課堂時間應付考試得高分學習語數外、史地生等8門重點學科并提高成績提高自已的語言能力與寫作能力整合利用和管理各種學習資源
方法決定成績 相關資料
插圖：Chapter1 激活學習潛能的5種方法方法2 鍛造戰勝困難的品質挑戰是領略美景的選擇鞏：從各種角度來看，學習都是一種挑戰。學習是一個知識積累、知識改造、知識創新的過程。只要是學習，就涉及到新東西——積累是對已有知識的增加，改造是已有知識形態的變化，創新則是新知識的形成——這些都是知識增長的量變或質變。完成老師布置的作業，為第二天考試做復習，做課外研究項目等等，都可能成為挑戰，因為這些環節都會涉及積累、改造、創新。日常學習是在一個競爭環境中，大學升學更是在一個競爭環境中：與同校的學生競爭好的成績，與外校學生競爭優秀大學的錄取
方法決定成績 作者簡介
林茜，一個堅信“只要站起來的次數比跌倒的次數多一次就是成功”的文理兼修的女孩。2007年以709+20分的優異成績摘取北京市高考理科狀元的桂冠，毅然舍棄港大56萬豐厚獎學金的她邁入了北大數學殿堂。她以堅定和睿智證明自己的實力，更用行動詮釋全面發展的素養。
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