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包郵 最美的小說(shuō)小學(xué)卷
作者：呂麗娜
所屬叢書：
最美書系
開(kāi)本：
16
頁(yè)數(shù)：
197 頁(yè)
讀者評(píng)分：5分6條評(píng)論
本類榜單：中小學(xué)教輔銷量榜
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最美的小說(shuō)小學(xué)卷 版權(quán)信息
- ISBN：9787530124321
- 條形碼：9787530124321 ; 978-7-5301-2432-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
最美的小說(shuō)小學(xué)卷 本書特色
《*美的小說(shuō)(小學(xué)卷)》：美麗的人生從*美的閱讀開(kāi)始用心感受生命中所有美好和詩(shī)意的事物，讓我們保持一顆柔軟溫暖的心，詩(shī)意地長(zhǎng)大。
最美的小說(shuō)小學(xué)卷 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《*美的小說(shuō)（小學(xué)卷）》在眾多的小說(shuō)故事中經(jīng)過(guò)精心篩選，收錄了世界上*美的小說(shuō)故事，供讀者閱讀之。所選小說(shuō)故事優(yōu)美，語(yǔ)言精妙絕倫，給人以美的享受。讓讀者在閱讀小說(shuō)故事的過(guò)程中真善美的體驗(yàn)和心境傳遞給您，讓您以愉悅的心態(tài)體味閱讀的快樂(lè)，使您獲得別樣的閱讀體驗(yàn)。美無(wú)處不在，只要你肯去感受。一滴露珠，一株小草，都有一個(gè)美麗的故事。
最美的小說(shuō)小學(xué)卷 目錄
一顆心到另一顆心的距離喀布爾人（印度）泰戈?duì)栔?冰心譯紅葫蘆 曹文軒著發(fā)現(xiàn)蘑菇的人（英國(guó)）法吉恩著 徐樸譯因?yàn)槲覀兪且患胰?幸福的一天 （蘇聯(lián)）阿列克辛著 劉壁予等譯發(fā)薪水的日子 （美國(guó)）貝佛莉·克利林著 江世偉 吳淑娟譯即使他是綠皮膚（美國(guó)）貝斯威特里克·桑德拉著 龐啟帆譯暖暖的星星索好媽媽 冰心著走在路上 梅子涵著頑皮少年進(jìn)行曲也想搞惡作劇的時(shí)候 （瑞典）林格倫著 高鋒譯手表 （法國(guó)）葛兩尼著 高憲如譯討厭鬼亨利完美的一天 （美國(guó)）西蒙著 施敏譯夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的重量馬戲團(tuán)到了鎮(zhèn)上 （美國(guó)）艾·馬爾茲著 施成榮譯洋娃娃的房子 （英國(guó)）曼斯菲爾德著 趙思嘉譯詩(shī)意地長(zhǎng)大梅好的桑樹(shù) 毛蘆蘆著丹珂的湖 毛云爾著大自然的孩子第七條獵狗 沈石溪著勇敢的心 格日勒其木格·黑鶴著櫓聲如歌 金曾豪著
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最美的小說(shuō)小學(xué)卷 節(jié)選
《*美的小說(shuō)(小學(xué)卷)》在眾多的小說(shuō)故事中經(jīng)過(guò)精心篩選，收錄了世界上*美的小說(shuō)故事，供讀者閱讀之。所選小說(shuō)故事優(yōu)美，語(yǔ)言精妙絕倫，給人以美的享受。讓讀者在閱讀小說(shuō)故事的過(guò)程中真善美的體驗(yàn)和心境傳遞給您，讓您以愉悅的心態(tài)體味閱讀的快樂(lè)，使您獲得別樣的閱讀體驗(yàn)。美無(wú)處不在，只要你肯去感受。一滴露珠，一株小草，都有一個(gè)美麗的故事。
最美的小說(shuō)小學(xué)卷 相關(guān)資料
插圖：喀布爾人喀布爾是阿富汗的首都。喀布爾人在印度做小販的很多。我的五歲的女兒敏妮，沒(méi)有一天不嘰嘰咕咕地說(shuō)個(gè)不停。我真相信她這一生沒(méi)有一分鐘是在沉默中度過(guò)的。她母親時(shí)常為此生氣，總是打斷她的話頭，可是我就不這樣做。看到敏妮沉默是很不自然的，她倘若半天不說(shuō)話，我就不能忍受。因此我和她的談話一直是很熱鬧的。比方說(shuō)，一天上午，我正在寫我的新小說(shuō)第十七章的時(shí)候，我的小敏妮溜進(jìn)房間里來(lái)，把小手放在我的手心里，說(shuō)：“爸爸！看門的拉蒙達(dá)雅，管烏鴉叫‘五鴉’。他什么都不懂，對(duì)不對(duì)？”我還沒(méi)有來(lái)得及向她解釋世界上的語(yǔ)言是不同的，她已經(jīng)轉(zhuǎn)到另一個(gè)話題的高潮，“您猜怎么著，爸爸，普拉說(shuō)云里有一只象，從鼻子里噴出水來(lái)，天就下雨了！”當(dāng)我靜坐在那兒思索著怎樣來(lái)回答她最后的問(wèn)題的時(shí)候，她忽然又提出了一個(gè)新問(wèn)題：“爸爸！媽媽跟您是什么關(guān)系呢？”我不知不覺(jué)地低聲自語(yǔ)著：“她在法律上是我的親愛(ài)的妹妹！”但是我繃起臉來(lái)敷衍她道：“去跟普拉玩去吧，敏妮！我正忙著呢！”我屋子的窗戶是臨街的。這孩子就在我書桌旁，靠近我腳邊坐下來(lái)，用手輕輕地敲著自己的膝蓋玩。我正在專心地寫小說(shuō)的第十七章。小說(shuō)中的主人公普拉達(dá)·辛格，剛剛把女主人公康昌拉達(dá)抱住，正要帶著她從城堡的三層樓窗子里逃出去。忽然間敏妮不玩了，跑到窗前，喊道：“一個(gè)喀布爾人！一個(gè)喀布爾人！”下面街上果然有一個(gè)喀布爾人，正在慢慢地走過(guò)。他穿著寬大的污穢的喀布爾族服裝，裹著高高的頭巾，背著一個(gè)口袋，手里拿著幾盒葡萄干。我不知道我女兒看到這個(gè)人有什么感想，但是她開(kāi)始大聲地叫他。“哎！”我想，“他要進(jìn)來(lái)了，我這第十七章永遠(yuǎn)寫不完了！”就在這時(shí)候，那個(gè)喀布爾人回過(guò)身來(lái)，抬頭看這孩子。她看到這光景，卻嚇住了，趕緊跑到媽媽那里去躲起來(lái)了。她糊里糊涂地認(rèn)為這大個(gè)子背著的口袋里也許有兩三個(gè)和她一樣的孩子。這時(shí)那小販已經(jīng)走進(jìn)門里，微笑著和我招呼。我書里的男女主人公的情況是那樣的緊急，當(dāng)時(shí)我想既然已經(jīng)把他叫進(jìn)來(lái)了，我就停下來(lái)買一點(diǎn)東西。我買了點(diǎn)東西，開(kāi)始和他談到阿卜都·拉曼（十九世紀(jì)末葉阿富汗的國(guó)王）、俄國(guó)人、英國(guó)人和邊疆政策。他要走的時(shí)候，問(wèn)道：“先生，那個(gè)小姑娘在哪兒呢？”我想到敏妮不應(yīng)當(dāng)有這種無(wú)謂
最美的小說(shuō)小學(xué)卷 作者簡(jiǎn)介
呂麗娜，1977年生，1996年起開(kāi)始發(fā)表作品。主要作品有《小木偶山米》《親親大自然叢書》《親親大社會(huì)叢書》《流浪狗和他的巫婆朋友》等。曾獲冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、童話名家獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、新聞出版署“三個(gè)一百”原創(chuàng)作品獎(jiǎng)等。多篇作品入選小學(xué)語(yǔ)文教材以及日本中文教材。 李蓉，在南京長(zhǎng)大、上學(xué)并工作。她寫一些文字、畫插圖，也做動(dòng)畫。目前，她住在北京，經(jīng)營(yíng)著一家名叫布克布克的圖書公司。
商品評(píng)論(6條)
- 主題：裝幀、印刷、品相等很不錯(cuò)，質(zhì)量不錯(cuò)，可謂物美價(jià)廉，內(nèi)容很好，...
裝幀、印刷、品相等很不錯(cuò)，質(zhì)量不錯(cuò)，可謂物美價(jià)廉，內(nèi)容很好，挺不錯(cuò)的。
- 主題：和諧家庭與家教過(guò)程——看了呂麗娜老師編評(píng)的小學(xué)生讀本《最好的...
和諧家庭與家教過(guò)程 ——讀寫給孩子看的兩篇小說(shuō)有感 4、5 看了呂麗娜老師編評(píng)的小學(xué)生讀本《最好的小說(shuō)》，心中為其中的人文教育叫好。現(xiàn)在從其中的兩篇——《發(fā)薪水的日子》和《好媽媽》來(lái)談一談。 《發(fā)薪水的日子》是美國(guó)作家貝佛莉·克利林的作品。寫了一家人在在父親發(fā)薪水的日子里的感人事跡。在父親發(fā)薪水的這一天，孩子們因?yàn)橐郧暗慕?jīng)驗(yàn)，有很多美好的愿望，他們盼望著父親領(lǐng)他們?nèi)コ钥系禄瓮赣H給他們買心儀的禮物，盼望著一家人的快樂(lè)時(shí)刻、幸福共享。 然而，父親帶回來(lái)的消息是失去了工作。使我們意外的是，即使工作沒(méi)有了著落，只發(fā)了兩個(gè)星期的遣散費(fèi)，父親還是給孩子們買了當(dāng)下時(shí)髦的零食。從父親的做法，我們就可以一斑窺豹地覺(jué)察到，他平時(shí)給孩子的教育是勝不驕，敗不餒，即使在艱難的時(shí)候，也不會(huì)放棄對(duì)美好生活的追求和向往。且看孩子們的表現(xiàn)吧。當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)父親失業(yè)的時(shí)候，首先說(shuō)的是“父親很愛(ài)這份工作，為什么不能在公司工作了”。我們可以想象到：平時(shí)父親的表現(xiàn)就是積極工作，熱愛(ài)工作的。當(dāng)?shù)弥歉赣H所在的公司被兼并，大部分員工被裁員，孩子們也沒(méi)有表現(xiàn)出憤慨和失望，而是積極地為家庭想辦法。孩子們改變了自己期望得到的禮物，尤其是最小的孩子雷蒙拉想得到的禮物更讓我們感動(dòng)。這竟然是畫在紙上的四個(gè)笑臉，它們分別代表爸爸、媽媽、哥哥姐姐，是——“一個(gè)快樂(lè)的家庭”。她希望自己的家庭和諧美好，大家一起共渡難關(guān)。 《好媽媽》是冰心的作品。它通過(guò)一個(gè)女孩子的生活視角，談出了一個(gè)道理：家庭的幸福，要靠每個(gè)成員的共同努力。文章先寫了“我”——一個(gè)小學(xué)生小琴，在周日早晨不停的抱怨。她埋怨著媽媽一系列的活兒沒(méi)做好，事實(shí)上，這都是由于她自身的原因：書包沒(méi)有掛好，才被弟弟、妹妹翻得亂七八糟；算術(shù)書沒(méi)有放在書包里，才找不到；剛換的運(yùn)動(dòng)服弄上鋼筆水，沒(méi)有及時(shí)告訴媽媽需要清洗，差點(diǎn)影響下午隊(duì)日的穿用……這還不算她應(yīng)該做好的的其它本該自理事情：自己疊被子，自己整理書桌、收拾房間衛(wèi)生…… 她嫌自己的家里亂糟糟的——“亂，亂，亂死了”，就去一個(gè)平時(shí)非常清凈的好鄰居家寫作業(yè)。她不但看到鄰居的家里整整齊齊、干干凈凈，而且看到同學(xué)的媽媽已經(jīng)穿戴好了，要與爸爸一塊兒去看電影。原來(lái)是孩子們?yōu)榱俗屍綍r(shí)得不到休息的媽媽也有周日，就讓爸爸買了票，陪媽媽看電影。并且這些可愛(ài)的孩子們，不但能洗衣服，打掃衛(wèi)生，還能做好媽媽打算出來(lái)的午飯——炸醬面，讓媽媽過(guò)一個(gè)愉快的“假期”。尤其可貴的是，這家的長(zhǎng)女永瑛還能為鄰居考慮，當(dāng)小琴說(shuō)下午要過(guò)隊(duì)日活動(dòng)的時(shí)候，她知道小琴的媽媽——陳大娘當(dāng)選為家屬委員會(huì)的副主席，下午要開(kāi)會(huì)，沒(méi)時(shí)間照顧小孩子，就提出要幫忙照看小弟弟、妹妹們。 這個(gè)時(shí)候，小琴再也不能在鄰居家里待下去了。她馬上回家，把床鋪收拾好，房間打掃干凈，并告訴媽媽自己已經(jīng)替媽媽找好了幫忙的人，下午開(kāi)會(huì)不用擔(dān)心小孩子沒(méi)有人照顧。 這兩篇小說(shuō)，對(duì)于我們的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，看一看是非常受教育的。同學(xué)們?cè)谝黄穑y免有生活用品以及學(xué)習(xí)用品的比較，這本是平常的事情。可是，比較的結(jié)果，引起少數(shù)同學(xué)的內(nèi)心不平靜和口出怨言。有的同學(xué)埋怨埋怨自己的家長(zhǎng)無(wú)能，不能像別人的家長(zhǎng)有錢或者有權(quán)，以使自己有一個(gè)人人羨慕的生活環(huán)境、生活條件；有的同學(xué)埋怨家長(zhǎng)沒(méi)有高文化水平，不能得心應(yīng)手地輔導(dǎo)自己功課；還有的同學(xué)甚至不聽(tīng)從父母的教誨，做出讓他們傷心的事情。他們沒(méi)有認(rèn)真地考慮家長(zhǎng)為養(yǎng)育自己付出的無(wú)私奉獻(xiàn)和疼愛(ài)，沒(méi)有用心考慮如何報(bào)答父母的恩情。我想，看了這兩篇小說(shuō)，孩子們會(huì)對(duì)自己的家庭有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己怎樣和父母相處，怎樣熱愛(ài)自己的家，怎樣為父母減輕負(fù)擔(dān)，會(huì)有一個(gè)比較理想的答案。 當(dāng)然，這兩篇小說(shuō)，對(duì)于我們做家長(zhǎng)的，看一看也非常有啟發(fā)，會(huì)受益匪淺的。有時(shí)，看到有人到年紀(jì)大了一些的時(shí)候，埋怨已成人的孩子不孝，慨嘆自己的老景凄涼。其實(shí)，這根本的原因在于在孩子需要教育的時(shí)候，自己對(duì)孩子缺少了良好的教育，“養(yǎng)不教，父之過(guò)”啊。而更多的是日常生活中，常看到的這樣的現(xiàn)象：有的人看到別人家的孩子聰明懂事，很是羨慕，常拿人家比自己強(qiáng)的孩子來(lái)比較，來(lái)對(duì)照教育自己的孩子。這樣做，有時(shí)候效果行，有時(shí)候不行。如果是在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，這樣的比較和嘮叨，很容易引起孩子的煩躁及抵觸情緒，甚至引起反感，與希望的結(jié)果背道而馳。 其實(shí)，對(duì)孩子的教育，主要是在日常生活中由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事累積成的。家長(zhǎng)要在與孩子相處時(shí)，注意關(guān)注孩子的行為以及做事態(tài)度，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。特別的是，孩子的思想情操、做事態(tài)度多數(shù)是由家長(zhǎng)的自身行為、價(jià)值觀念潛移默化影響形成的。不能認(rèn)為應(yīng)該是教育孩子的時(shí)間了，才專門拿出時(shí)間來(lái)進(jìn)行說(shuō)教，這其實(shí)是空洞的，也沒(méi)有什么明顯的效果。更不能等到孩子出了問(wèn)題，再給孩子批評(píng)呵斥和棍棒教育。我們做家長(zhǎng)的，要注意自身平時(shí)給孩子的影響，特別是自己的工作態(tài)度、待人接物的方式，注意與孩子接觸時(shí)，給孩子最好的影響。這其實(shí)還在于學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。為人父母更要學(xué)習(xí)和修養(yǎng)自己啊！
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