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中國史學史--中國社會科學院研究生重點教材 版權信息
- ISBN：9787500472629
- 條形碼：9787500472629 ; 978-7-5004-7262-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國史學史--中國社會科學院研究生重點教材 目錄
導論一、歷史·史學·史學史（一）歷史，人類社會演進的客觀過程（二）史學，記述和研究歷史演進以展示未來的學科（三）史學史，史學的學科史（四）本書編寫原則二、如何認識中國史學（一）史學發展的基本線索（二）傳統史學的基本特征（三）史學傳統的利弊得失從“史”的產生到**次系統總結**編 史學的起源**章 神話傳說與歷史意識**節 神話傳說中的“史影第二節 神話傳說政治化、歷史化第二章 “史”向“史官”、“史書”的演變**節 殷商之“史”不“記事第二節 西周之“史”非專職“記言”“記事”官第三節 東周列國之“史”始指“史官”與“史書第三章 口述傳說與成文記事**節 成文記事的開端第二節 口述傳說的流傳第四章 歷史編纂興起與**部完備編年史《左傳》**節 歷史編纂興起第二節 按年編纂的*初成就——《春秋》第三節 **部完備的編年史——《左傳》第四節 戰國時期的其他歷史編纂第二編 中國史學的劃時代之作——《史記》**章 司馬遷的時代與《史記》的成書**節 天翻地覆的時代與“物盛而衰”的經歷第二節 傳之不朽的“絕唱第二章 《史記》的編纂特點**節 “環北辰，共一轂”的架構第二節 “網羅天下放失舊聞，考之行事”的原則第三節 “以無數個人傳記集合成一史”的成就第三章 《史記》的思想構成**節 稽成敗之理第二節 究天人之際第三節 通古今之變第四節 崇貨殖之富第三編 逐漸成長的漢唐之際史學**章 斷代為史的開端**節 兩漢之際的思想變異與《漢書》的成就第二節 斷代本朝史與編年前朝史開篇第三節 《三國志》與《三國志注》第四節 諸家東漢史與《后漢書》第二章 史官建置與皇家修史**節 設官修史制度形成第二節 南朝宋、齊書與北朝魏書第三章 史學范圍空前拓展**節 史獨立為學，史書獨立門類第二節 紀傳、編年，角力爭先第三節 反映社會風貌的各類著述第四節 少數民族史學崛起第四編 承前啟后的唐前期史學**章 “正史”獨尊與唐初“八史**節 設館修“五代史第二節 《隋書》的特點與成就第三節 南朝梁、陳書與北朝齊、周書第四節 新修兩晉南北朝史第二章 皇家修史制度化**節 史館修史制度的完善第二節 系統修撰本朝史的開端第三章 史學形成期的總結——《史通》**節 《史通》的撰著與結構第二節 《史通》的思想體系第三節 劉知戲的史學貢獻分支發展，各成系列第五編《通典》展示的史學新趨勢**章 《通典》的纂修與旨趣**節 唐前期的典志纂修第二節 《通典》開出認識社會結構的新體系第三節 《通典》的性質與內容第二章 會要、會典的興起與變異**節 會要的創修第二節 會要的續修第三節 會典的出現與變異第三章 “融會錯綜，原始要終”的《文獻通考》**節 《文獻通考》的編著與結構第二節 《文獻通考》的旨趣：“推尋變通張弛之故第三節 明代續修《文獻通考》第六編 修史制度的演變與國史的纂修**章 宋代修史制度與國史纂修**節 修史機構第二節 國史纂修第二章 遼、金、元修史制度與國史纂修**節 遼代實錄纂修制度化第二節 金代實錄纂修制度化第三節 元代實錄纂修制度化第三章 明代修史制度與國史纂修**節 修史制度第二節 實錄、“國史”的纂修第七編 日趨程式化的紀傳體“正史**章 唐、五代史的纂修與改寫**節 兩部《唐書》纂修第二節 兩部《五代史》比較第二章 “各與正統”的遼、金、宋史**節 宋元之際的“正統”論辯第二節 遼、金史纂修第三節 宋史纂修與特點第三章 “國可滅，史不可滅”的元史**節 “國滅史不滅”的提出第二節 《元史》纂修與得失第八編 編年史及改編各成系列**章 《資治通鑒》與“通鑒”系列**節 司馬光編著《資治通鑒》第二節 《資治通鑒》的特點第三節 《資治通鑒》的注釋與訂補第四節 “通鑒”系列的出現第二章 《資治通鑒綱目》與綱目系列**節 《資治通鑒綱目》的特點第二節 綱目系列的形成第三章 《通鑒紀事本末》與紀事本末系列**節 紀事本末的源起與獨立第二節 袁樞與《通鑒紀事本末》第九編 三大系列這外的史書撰述第十編 史學領域進一步擴展古典史學終結“史界革命”開始第十一編 從“以史經世”到“稽古右文”的清前朝史學第十二編 “增其新而不變舊”的清后期文學
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中國史學史--中國社會科學院研究生重點教材 節選
本教材從中國史學現狀出發，自“史”的產生寫至“新史學”的興起與反思，回顧4000多年來史學發生、發展的過往來程，著重史學自身的演變特點與發展趨勢。采取按時間跨度和按基本系列相結合的框架，把與史學密切相關的基本知識納入史學發展演變之中敘說。對影響中國史學發展演進的基本問題，進行新的清理和探討，注意總結其利弊得失。適合高校講授中國史學史課程需要，同時提出一些啟發碩士、博士、博士后進行深入思考的問題以及研究趨勢。
中國史學史--中國社會科學院研究生重點教材 相關資料
馬端臨生平，《宋元學案》有小傳，并為《新元史》采用，但因簡略造成一定混亂。本節以現存最早的有關材料，將馬端臨生平與《文獻通考》編著加以系統敘述。 一、馬端臨編著《文獻通考》 馬端臨，字貴與，饒州樂平（今屬江西）人。父馬廷鸞，為右丞相兼樞密使。賈似道專權，“頗疑異己”，南宋度宗咸淳八年（1272年）“九疏乞罷政”，元世祖至元二十六年（1289年）卒。據順治《樂平縣志·人物·文學》、《選舉·鄉舉》，馬端臨“年十九以恩蔭補承事郎，明年漕試第一”，咸淳九年（1273年）“解試”列名，其年20，則生當理宗寶祜二年（1254年）。《宋元學案》以其“父卒，稍起為慈湖、柯山二書院山長”，當在至元二十六年或稍后。 李謹思《文獻通考序》云：“自書契至唐而《通典》成，至宋過江而《通志略》成。
中國史學史--中國社會科學院研究生重點教材 作者簡介
p>謝保成，籍貫北京，1 943年9月出生甘肅蘭 州。1 966年北京大學歷史學系畢業，1 981年中 國社會科學院研究生院畢業。中國社會科學院 歷史研究所研究員、博士生導師，從事中國史 學史、隋唐五代史、20世紀學術文化研究，發 表相關學術論文1 20余篇，代表作： 《隋唐 五代史學》 (廈門大學出版社1 995年初版、 商務印書館2007年修訂版)、《中國史學史》 (全三卷，
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