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華文教學(xué)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787811350388
- 條形碼：9787811350388 ; 978-7-81135-038-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
華文教學(xué)研究 內(nèi)容簡介
華文教育歷史源遠(yuǎn)流長，*早可以追溯到中國移民史的開端，而真正意義上的華文教育也已經(jīng)出現(xiàn)了上百年。縱觀華文教育發(fā)展史，華文教育經(jīng)歷了各種時期，而每個時期都有不同的情況。改革開放三十年來，在方方面面的努力下，華文教育有了長足的發(fā)展。具體表現(xiàn)為：學(xué)科建設(shè)日趨成熟；師資和生源的數(shù)量和質(zhì)量都有不同程度的提高；辦學(xué)層次逐步完善，已經(jīng)形成了從幼兒園到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)本科及專科，直至研究生的較為全面的辦學(xué)體系；辦學(xué)規(guī)模和形式也越來越多樣化，不斷滿足著各類學(xué)習(xí)者的不同需求。與此同時，我們還應(yīng)清醒地意識到，在華文教育得到前所未有的大發(fā)展的今天，仍有很多困難和問題擺在我們面前。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，華文教育面臨著新的形勢和問題。
華文教學(xué)研究 目錄
華文教育的新形勢和新任務(wù)——在僑辦系統(tǒng)華文教育五院校工作年會上的講話（代序）
華文教育概觀（一）——華文教育的百年歷史和發(fā)展規(guī)律
華文教育概觀（二）——華文教育的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科建設(shè)
語言學(xué)理論在華文教學(xué)中的作用
華文教育中學(xué)生管理工作的特殊規(guī)律探索
淺談華文教學(xué)與華裔留學(xué)生民族歸屬感的培養(yǎng)
親情在華文教學(xué)管理中的地位和作用
試論少兒學(xué)習(xí)漢語的優(yōu)勢
對比法在成人第二語言教學(xué)中的運用
初級漢語水平美國留學(xué)生普通話發(fā)音聲調(diào)的個案分析
華裔法國學(xué)生鼻韻母偏誤淺析
初級漢語水平印尼華裔留學(xué)生漢語語音聲、韻母發(fā)音障礙及教學(xué)對策
從第二語言學(xué)習(xí)者外在因素看普北班的語言教學(xué)
關(guān)于當(dāng)前華語教材建設(shè)的幾個問題
《漢語》修訂版的修訂思路與漢字教學(xué)線索
《世界少兒漢語教材·教師用書》編寫的幾點想法
針對hsk（旅游）的網(wǎng)絡(luò)電子教材編寫
海外華文教師培訓(xùn)問題研究
泰國華文師資培訓(xùn)的問題及思考
老撾華文師資培訓(xùn)策略探討
基于校園網(wǎng)的多媒體華文視聽說教學(xué)
中高級階段多媒體文化課程的設(shè)計與構(gòu)想
初級（下）視聽課教學(xué)模式探討
淺談多媒體教學(xué)方式在商貿(mào)漢語課中的應(yīng)用
漢語外貿(mào)口語的特點、教學(xué)原則和方法
華文教學(xué)寫作課問題探析
過程寫作的實踐與理論
利用情景教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性——談初級（下）口語課教學(xué)的點滴體會
維果斯基的認(rèn)知發(fā)展理論在中高級口語教學(xué)中的運用
淺談?wù)Z言教學(xué)中的言語交際
華文教育詞匯教學(xué)中的文化導(dǎo)入
華文教學(xué)中的漢語親屬詞教學(xué)
漢語焦點的句法表現(xiàn)及留學(xué)生焦點處理偏誤的分析
海外華校拼音教學(xué)方案探討
“不是a，而是b”語體特征與習(xí)得難點考察
淺談?wù)J知結(jié)構(gòu)理論在華文院校太極拳教學(xué)中的運用
對外漢字課堂教學(xué)體會雜談
漢字學(xué)習(xí)策略研究述評
華裔留學(xué)生漢字部件構(gòu)型意識的實驗研究
試論華文教育中的漢字教學(xué)問題
現(xiàn)代漢字構(gòu)件的表音性分析與類聲符
淺說“胖”與“胖”
襄樊方言量詞及其用法——兼與普通話相比較
語氣副詞“還是”的句法結(jié)構(gòu)分析
論漢語外來詞純音譯向意譯演變的規(guī)律
后記
華文教育概觀（一）——華文教育的百年歷史和發(fā)展規(guī)律
華文教育概觀（二）——華文教育的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科建設(shè)
語言學(xué)理論在華文教學(xué)中的作用
華文教育中學(xué)生管理工作的特殊規(guī)律探索
淺談華文教學(xué)與華裔留學(xué)生民族歸屬感的培養(yǎng)
親情在華文教學(xué)管理中的地位和作用
試論少兒學(xué)習(xí)漢語的優(yōu)勢
對比法在成人第二語言教學(xué)中的運用
初級漢語水平美國留學(xué)生普通話發(fā)音聲調(diào)的個案分析
華裔法國學(xué)生鼻韻母偏誤淺析
初級漢語水平印尼華裔留學(xué)生漢語語音聲、韻母發(fā)音障礙及教學(xué)對策
從第二語言學(xué)習(xí)者外在因素看普北班的語言教學(xué)
關(guān)于當(dāng)前華語教材建設(shè)的幾個問題
《漢語》修訂版的修訂思路與漢字教學(xué)線索
《世界少兒漢語教材·教師用書》編寫的幾點想法
針對hsk（旅游）的網(wǎng)絡(luò)電子教材編寫
海外華文教師培訓(xùn)問題研究
泰國華文師資培訓(xùn)的問題及思考
老撾華文師資培訓(xùn)策略探討
基于校園網(wǎng)的多媒體華文視聽說教學(xué)
中高級階段多媒體文化課程的設(shè)計與構(gòu)想
初級（下）視聽課教學(xué)模式探討
淺談多媒體教學(xué)方式在商貿(mào)漢語課中的應(yīng)用
漢語外貿(mào)口語的特點、教學(xué)原則和方法
華文教學(xué)寫作課問題探析
過程寫作的實踐與理論
利用情景教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性——談初級（下）口語課教學(xué)的點滴體會
維果斯基的認(rèn)知發(fā)展理論在中高級口語教學(xué)中的運用
淺談?wù)Z言教學(xué)中的言語交際
華文教育詞匯教學(xué)中的文化導(dǎo)入
華文教學(xué)中的漢語親屬詞教學(xué)
漢語焦點的句法表現(xiàn)及留學(xué)生焦點處理偏誤的分析
海外華校拼音教學(xué)方案探討
“不是a，而是b”語體特征與習(xí)得難點考察
淺談?wù)J知結(jié)構(gòu)理論在華文院校太極拳教學(xué)中的運用
對外漢字課堂教學(xué)體會雜談
漢字學(xué)習(xí)策略研究述評
華裔留學(xué)生漢字部件構(gòu)型意識的實驗研究
試論華文教育中的漢字教學(xué)問題
現(xiàn)代漢字構(gòu)件的表音性分析與類聲符
淺說“胖”與“胖”
襄樊方言量詞及其用法——兼與普通話相比較
語氣副詞“還是”的句法結(jié)構(gòu)分析
論漢語外來詞純音譯向意譯演變的規(guī)律
后記
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