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學(xué)校品牌經(jīng)營原理與策略 版權(quán)信息
- ISBN：781119653
- 條形碼：9787811196535 ; 978-7-81119-653-5
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學(xué)校品牌經(jīng)營原理與策略 內(nèi)容簡介
伴隨著中國市場經(jīng)濟(jì)體制日趨成熟，教育市場自發(fā)形成，品牌營銷手段和策略開始融入教育服務(wù)領(lǐng)域，品牌經(jīng)營成為中小學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)型和整體質(zhì)量提升的迫切需要，品牌戰(zhàn)略成為政府?dāng)U大優(yōu)質(zhì)教育資源、促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展重要舉措，學(xué)校品牌化已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢，但學(xué)校品牌的經(jīng)營意識剛剛覺醒，學(xué)校品牌研究匱乏。論文在現(xiàn)有研究和調(diào)查的基礎(chǔ)上，借鑒教育服務(wù)理論、品牌學(xué)、服務(wù)營銷學(xué)等研究成果，共分八章從本體論、價值論、實踐論三個層面對中小學(xué)品牌的經(jīng)營進(jìn)行了研究。
學(xué)校品牌是一種以課程服務(wù)為基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)組織品牌，它是指經(jīng)過精心培育和市場選擇形成的，為教育消費者所偏好、給辦學(xué)組織帶來較大的經(jīng)濟(jì)和社會效益并引導(dǎo)教育消費的，優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)產(chǎn)品及其屬性、學(xué)校整體形象、與消費者的一致性承諾關(guān)系等的總稱，具有多樣化、優(yōu)質(zhì)性、獨特性、高層次性、增值性等特點，并通過市場認(rèn)同性、地位排他性、時間的長效性和效應(yīng)的擴(kuò)散性來體現(xiàn)。學(xué)校品牌具有多方面的價值和效應(yīng)。
學(xué)校品牌發(fā)展不同于“重點學(xué)校”、“示范學(xué)校”的建設(shè)，反映出市場和受眾選擇的結(jié)果，反映出市場經(jīng)濟(jì)條件下優(yōu)質(zhì)學(xué)校的本質(zhì)特征。其發(fā)展經(jīng)歷了建立期、成長期、成熟期，且每個階段的價值理念、戰(zhàn)略重點、組織關(guān)系和經(jīng)營策略是不一樣的。學(xué)校品牌經(jīng)營是以教育消費者價值為導(dǎo)向、以校內(nèi)外資源整合為基礎(chǔ)、以自主創(chuàng)新為動力的學(xué)校整體發(fā)展的生態(tài)模式。這是由學(xué)校品牌經(jīng)營目的的非營利性、學(xué)校品牌產(chǎn)品的整體性、學(xué)校品牌經(jīng)營環(huán)境的復(fù)雜性、學(xué)校品牌建立的長期性決定的。學(xué)校品牌經(jīng)營的基本流程是定位、形象設(shè)計、制度安排、形象傳播、品牌管理、品牌擴(kuò)張六個階段。
從實踐角度看，學(xué)校品牌經(jīng)營是在教育市場化、教育服務(wù)生產(chǎn)和提供適當(dāng)分離、學(xué)校增值理念及其經(jīng)營實踐的背景下發(fā)生的，具有自身發(fā)展的邏輯。國外優(yōu)質(zhì)學(xué)校就是學(xué)校品牌經(jīng)營的典型。目前，我國學(xué)校品牌建設(shè)已開始在四川、廣東、江蘇等地出現(xiàn)，但由于品牌意識普遍比較缺乏、產(chǎn)品同質(zhì)化、品牌經(jīng)營外部支持不足等原因，學(xué)校品牌經(jīng)營還未引起普遍關(guān)注，學(xué)校品牌經(jīng)營還存在定位不當(dāng)、經(jīng)營手段單一、經(jīng)營模式形式化等誤區(qū)。
我國的學(xué)校從發(fā)展的現(xiàn)狀來看，大致可以分為薄弱學(xué)校、知名學(xué)校、新建學(xué)校。這三類學(xué)校都可以發(fā)展成為品牌學(xué)校，但其經(jīng)營策略、經(jīng)營模式有別。薄弱學(xué)校的品牌經(jīng)營策略重在形象塑造和產(chǎn)品差異化，知名學(xué)校的品牌經(jīng)營重在文化建設(shè)和品牌擴(kuò)張，新建學(xué)校的品牌建設(shè)重在質(zhì)量承諾。
當(dāng)然，學(xué)校品牌經(jīng)營不僅僅是學(xué)校的事情，它受到教育觀念、教育制度、學(xué)校發(fā)展模式以及政府治理問題等因素的制約。學(xué)校品牌經(jīng)營必須承擔(dān)風(fēng)險和進(jìn)行合理規(guī)避，必然會受到倫理約束和實踐約束。
學(xué)校品牌經(jīng)營原理與策略 目錄
**章 品牌競爭時代的學(xué)校發(fā)展
一、學(xué)校品牌：品牌競爭時代學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
（一）品牌：現(xiàn)代社會發(fā)展的重要趨勢
（二）學(xué)校品牌及其經(jīng)營的戰(zhàn)略價值
二、學(xué)校品牌：學(xué)校發(fā)展的一種新的理論闡釋
（一）國外對學(xué)校品牌的研究
（二）國內(nèi)對學(xué)校品牌的研究
三、本書研究目的、意義、思路和方法
（一）研究目的
（二）研究意義
（三）研究思路
（四）研究方法
四、本書研究的結(jié)論和特色
（一）初步建構(gòu)了學(xué)校品牌理論，深化了教育服務(wù)理論
研究
（二）揭示了學(xué)校品牌多元化的實踐特征
（三）對國內(nèi)外學(xué)校品牌發(fā)展初步進(jìn)行了比較研究
（四）系統(tǒng)提出了學(xué)校品牌發(fā)展模式和策略
第二章 學(xué)校品牌相關(guān)概念及其理論基礎(chǔ)
一、學(xué)校品牌及其相關(guān)概念
（一）品牌
（二）學(xué)校品牌
（三）學(xué)校品牌資產(chǎn)
（四）學(xué)校品牌經(jīng)營
（五）學(xué)校品牌管理
二、學(xué)校品牌研究的理論基礎(chǔ)
（一）教育服務(wù)理論：學(xué)校品牌研究的理論前提
（二）品牌理論：學(xué)校品牌研究的本體理論
（三）服務(wù)營銷學(xué)：學(xué)校品牌經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)理性闡釋
第三章 學(xué)校品牌的基本理論框架
一、學(xué)校品牌本質(zhì)
（一）學(xué)校品牌基本要素構(gòu)成
（二）學(xué)校品牌實質(zhì)
二、學(xué)校品牌發(fā)展過程
（一）學(xué)校品牌發(fā)展的內(nèi)涵
（二）學(xué)校品牌發(fā)展階段
三、學(xué)校品牌價值
（一）學(xué)校品牌價值認(rèn)識方法
（二）學(xué)校品牌價值來源
（三）基于教育消費者的學(xué)校品牌價值評估
四、學(xué)校品牌經(jīng)營模式
（一）學(xué)校品牌經(jīng)營模式含義
（二）影響學(xué)校品牌經(jīng)營的因素
（三）學(xué)校品牌經(jīng)營生態(tài)模式建構(gòu)
（四）學(xué)校品牌經(jīng)營流程
第四章 中小學(xué)品牌經(jīng)蕾實踐考察
一、學(xué)校品牌經(jīng)營的實踐條件
（一）教育市場化環(huán)境
（二）教育服務(wù)生產(chǎn)和提供適當(dāng)分離的制度變革
……
第五章 薄弱中小學(xué)品牌經(jīng)營策略
第六章 知名中小學(xué)品牌經(jīng)營策略
第七章 新建學(xué)校品牌經(jīng)營策略
第八章 學(xué)校品牌經(jīng)營與教育改革
參考文獻(xiàn)
附錄 關(guān)于中小學(xué)品牌建設(shè)的問卷調(diào)查表
后記
一、學(xué)校品牌：品牌競爭時代學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
（一）品牌：現(xiàn)代社會發(fā)展的重要趨勢
（二）學(xué)校品牌及其經(jīng)營的戰(zhàn)略價值
二、學(xué)校品牌：學(xué)校發(fā)展的一種新的理論闡釋
（一）國外對學(xué)校品牌的研究
（二）國內(nèi)對學(xué)校品牌的研究
三、本書研究目的、意義、思路和方法
（一）研究目的
（二）研究意義
（三）研究思路
（四）研究方法
四、本書研究的結(jié)論和特色
（一）初步建構(gòu)了學(xué)校品牌理論，深化了教育服務(wù)理論
研究
（二）揭示了學(xué)校品牌多元化的實踐特征
（三）對國內(nèi)外學(xué)校品牌發(fā)展初步進(jìn)行了比較研究
（四）系統(tǒng)提出了學(xué)校品牌發(fā)展模式和策略
第二章 學(xué)校品牌相關(guān)概念及其理論基礎(chǔ)
一、學(xué)校品牌及其相關(guān)概念
（一）品牌
（二）學(xué)校品牌
（三）學(xué)校品牌資產(chǎn)
（四）學(xué)校品牌經(jīng)營
（五）學(xué)校品牌管理
二、學(xué)校品牌研究的理論基礎(chǔ)
（一）教育服務(wù)理論：學(xué)校品牌研究的理論前提
（二）品牌理論：學(xué)校品牌研究的本體理論
（三）服務(wù)營銷學(xué)：學(xué)校品牌經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)理性闡釋
第三章 學(xué)校品牌的基本理論框架
一、學(xué)校品牌本質(zhì)
（一）學(xué)校品牌基本要素構(gòu)成
（二）學(xué)校品牌實質(zhì)
二、學(xué)校品牌發(fā)展過程
（一）學(xué)校品牌發(fā)展的內(nèi)涵
（二）學(xué)校品牌發(fā)展階段
三、學(xué)校品牌價值
（一）學(xué)校品牌價值認(rèn)識方法
（二）學(xué)校品牌價值來源
（三）基于教育消費者的學(xué)校品牌價值評估
四、學(xué)校品牌經(jīng)營模式
（一）學(xué)校品牌經(jīng)營模式含義
（二）影響學(xué)校品牌經(jīng)營的因素
（三）學(xué)校品牌經(jīng)營生態(tài)模式建構(gòu)
（四）學(xué)校品牌經(jīng)營流程
第四章 中小學(xué)品牌經(jīng)蕾實踐考察
一、學(xué)校品牌經(jīng)營的實踐條件
（一）教育市場化環(huán)境
（二）教育服務(wù)生產(chǎn)和提供適當(dāng)分離的制度變革
……
第五章 薄弱中小學(xué)品牌經(jīng)營策略
第六章 知名中小學(xué)品牌經(jīng)營策略
第七章 新建學(xué)校品牌經(jīng)營策略
第八章 學(xué)校品牌經(jīng)營與教育改革
參考文獻(xiàn)
附錄 關(guān)于中小學(xué)品牌建設(shè)的問卷調(diào)查表
后記
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