包郵廣告計劃與創意

作者：郭振山

出版社：天津大學出版社出版時間：2009-04-01

所屬叢書：高等院校視覺傳達設計系列教材

開本： 16開 頁數： 124

本類榜單：藝術銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
節選
相關資料

廣告計劃與創意版權信息

ISBN：9787561828793
條形碼：9787561828793 ; 978-7-5618-2879-3
裝幀：暫無
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
藝術
>
設計
>
平面設計

廣告計劃與創意內容簡介

“變則通、通則達”。變化是事物存在的重要屬性特征，依據不同的環境與需求，人的意識也在不斷地變化中而更迭并得以優化，創造出一種新的互生關系，而這正符合設計教育的規律與要求。長期以來，就視覺傳達設計而言，由于人們對它的內涵與外延缺乏應有的動態觀念，因此難以形成清晰和全面的理解，如傳達媒體由印刷向影像及多媒體領域發展；視覺符號由平面向三維和四維形式擴展；傳達方式由單向信息傳達向交互式信息傳達的轉化等。
　現今的視覺傳達設計是以視覺符號通過視覺媒介傳達信息的設計。它是設計藝術領域中歷史*悠久且發展*為成熟的專業之一，也是藝術設計領域重要的組成部分，具有強烈的時代特征和豐富的文化內涵。設計藝術所涵蓋的內容隨著時代的發展和科技的進步而不斷豐富，逐漸形成了與其他領域相互交叉，與其他視覺媒介關聯并相互協作的設計行業。
　我國現今的設計教育面臨著前所未有的發展機遇，眾多高校紛紛開辦了視覺傳達設計專業。面對社會對人才需求的持續增長和對人才要求的多元化趨勢，如何加快培養出更多符合專業發展要求和社會需求的優秀設計人才，是長期以來擺在該領域教育工作者面前的重要課題。由我院視覺傳達設計專業教師精心編寫的這套系列教材的目的也正在于此。
　天津美術學院視覺傳達設計系是以中青年教師為主的教學團隊，繼承了老一代師長的教學經驗，把多年的教學研究成果進行了系統的歸納和總結。一方面反映出他們多年來教學探索的軌跡和經歷；另一方面也體現出我院在發展與協調中教學改革與實踐的成果。本套教材集合了目前視覺傳達設計專業的主要課程，課程間相互依托，形成了合理的、獨具特色的課程體系，并在多年的教學實踐中得到了具體的體現，收到了良好的效果。我們有理由相信，本套教材的出版必將對國內視覺傳達設計專業教學水平的提高與專業的發展起到十分積極的作用。

廣告計劃與創意目錄

序
**章　廣告攝影概論
**節　導言
第二節　課程概述
一、教學目的
二、教學目標
三、教學內容
四、教學日歷
五、作業
六、考核標準
第三節　廣告攝影的定義和特征
一、廣告攝影的定義
二、廣告攝影的特征
第四節　廣告攝影分類
一、總體劃分
二、從拍攝技術的角度劃分
三、從所服務的客戶類型劃分
四、從廣告攝影的應用與傳播媒介劃分
五、從廣告對象劃分
第五節　廣告攝影的功能與作用
一、廣告攝影具有廣泛的社會影響力
二、廣告攝影傳達廣告的內容與理念
第六節　廣告攝影師應具備的廣告知識
一、廣告圖像
二、廣告圖像的分類和特點
三、廣告攝影不是純粹的藝術
四、廣告——讀圖與解像的過程
五、廣告設計流程
六、廣告設計定位
七、廣告設計的圖文編排
八、版面編排對讀者視覺流程的引導
九、報刊廣告的圖文編排
第二章　廣告攝影百年
**節　中西方圖像觀。
第二節　廣告攝影的發展（初始期）
第三節現代主義藝術思潮對廣告攝影的影響
第四節日本廣告攝影的崛起
第五節后現代主義藝術思潮對廣告攝影的影響
第三章　廣告攝影的制作過程
**節　廣告攝影的制作流程
第二節　課堂教學實戰
一、學生影棚實踐作業
二、公益廣告練習
三、產品廣告練習
四、自由形態練習
第四章　視覺傳達理論與廣告攝影
**節　創造性思維的訓練
一、思維方式的基本類型
二、設計思維的方法
三、思維能力的培養和訓練
四、圖像創意思維訓練
五、圖像創造的想像力和創新精神
六、對純粹藝術和觀念藝術的借鑒
第二節　創意——廣告攝影的靈魂
一、什么是創意
二、廣告攝影創意原則
三、廣告攝影創意中應注意的問題
第三節　廣告攝影創意方法
　……
第五章　認識廣告攝影
第六章　廣告攝影的基本器材與布光技巧
第七章　廣告攝影的技術操作
參考書目

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廣告計劃與創意節選

《圖形創意》講述了：現今的視覺傳達設計是以視覺符號通過視覺媒介傳達信息的設計。它是設計藝術領域中歷史*悠久且發展*為成熟的專業之一，也是藝術設計領域重要的組成部分，具有強烈的時代特征和豐富的文化內涵。設計藝術所涵蓋的內容隨著時代的發展和科技的進步而不斷豐富，逐漸形成了與其他領域相互交叉，與其他視覺媒介關聯并相互協作的設計行業。

廣告計劃與創意相關資料

插圖：

第一章圖形創意課程設置
第一節　圖形的定義和特征
圖形（Graph）可解釋為能夠用來產生視覺圖像并可以傳達信息的，由繪、刻、寫、印及電子圖像、攝影等手段來完成的視覺符號。圖形可以理解為應用于設計中的一切圖和形，它區別于語言和文字。
圖形是人類在漫長的發展過程中創造的形象化的“圖形語言”，它可以用來交流思想、傳遞信息，也可作為一種獨特的藝術來欣賞。圖形是人類通過視覺形象傳達信息的一種特殊的表現形式，具有可視性和語義性，通過代表不同語義的形象構成完整的視覺語句。
語言、圖形、文字構成了人類三大傳播工具。在這三者之間，語言靠聲帶發音，誕生的時間最久遠，傳達信息和表達情感最直接和最親切，是一種有聲交流，而聲音的交流可傳遞人性的氣息；文字傳達信息和表達情感最準確、最概念化，是人類走向文明的產物。與前兩者比較，圖形傳達信息和表達情感有著自己獨特的魅力。首先，人類的大腦有60％以上的信息是通過視覺獲得，開發和利用圖形信息，掌握創造圖形的方式方法，將對人類信息的溝通和社會的發展、文明的進步有著重要作用。其次，圖形的表現形式、創意構思和傳播方式是語言和文字無法比擬的。它構思新穎、想象豐富、手段多樣，適合于多種媒體的傳播。它可以超越時間、空間、民族、信仰、國界、文字、語言等，在世界范圍內進行廣泛的、無障礙的和無聲的傳播，因此圖形是“世界語”。另外，圖形的創意和設計是藝術和科學的結合，圖形的筆一畫都滲透著藝術的感染力和豐富的知識性，好的圖形設計不僅使觀者賞心悅目，還可以使人獲得美的享受和智慧的啟迪。再有，圖形的表達形式決定了圖形的簡潔性和表達信息的豐富性，往往是“一形多意”，形式上是單純的形，在語義上卻能夠多層面、多角度地反映人的思想和情感，它用簡潔的美來表達豐富的內容。
第二節　圖形的意義
圖形作為創造視覺形象的主要語言，廣泛運用于視覺傳達藝術設計中，它的時代性、功能性、審美性已滲透到我們生活的每個角落。圖形創意是視覺傳達藝術設計創造性思維訓練的有效手段，圖形是設計師手腦并用的產物，是設計師通過可視的設計形態來表達創造性的意念，傳達思想，傳播信息的載體。
認識圖形是人類的本能，創造是人的智能，這是人類與生俱來的感知、悟性所決定的。而如何使學生把人的這種本能有機