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圖書館學(xué) 情報學(xué)教育與人文 版權(quán)信息
- ISBN：9787502773281
- 條形碼：9787502773281 ; 978-7-5027-7328-1
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
圖書館學(xué) 情報學(xué)教育與人文 目錄
韓國文獻情報學(xué)研究生教育概況
專題1 iSehool運動與圖書館學(xué)情報學(xué)教育變革
iSchools與學(xué)科整合
美國I-Schools運動帶給臺灣圖書信息學(xué)教育的省思
iSchool視野下加拿大圖書情報學(xué)教育的分析與思索
美國iSchool的趨勢與啟示
專題2近10年國外圖書館學(xué)情報學(xué)研究新進展
近期美國圖書館與資訊學(xué)教育——教育計劃類型、地區(qū)分布、學(xué)校排名
復(fù)合圖書館國外近10年研究進展
信息抽取在競爭情報中的應(yīng)用研究_
近10年國外圖書館職業(yè)發(fā)展概況和態(tài)勢
專題3 圖書館業(yè)務(wù)外包
談圖書館采編業(yè)務(wù)外包
供需互動實現(xiàn)雙贏——圖書館采編業(yè)務(wù)外包的成功案例介紹
采訪業(yè)務(wù)外包——圖書館與書商關(guān)系的選擇
圖書館業(yè)務(wù)外包的實踐與思考——中山大學(xué)東校區(qū)圖書館業(yè)務(wù)外包體驗
圖書館實行采購招標及編目業(yè)務(wù)外包的實踐與思考
專題4 當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”研究
當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”調(diào)查主報告
當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”的實證分析
當(dāng)代圖書館員快樂感受比較分析-
當(dāng)代圖書館員快樂源、痛苦源排序分析
當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”回歸分析模型的構(gòu)建
當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”調(diào)查問卷規(guī)范化分析
專題5 20世紀中國文獻學(xué)家研究
蔣伯潛先生及其文獻學(xué)成就
陳登原及其文獻學(xué)論著
謝國楨文獻學(xué)活動述略
楊家駱先生及其文獻學(xué)成就
專題6 紀念劉國鈞先生《什么是圖書館學(xué)》發(fā)表50周年
圖書館學(xué)概論
從劉國鈞先生的“圖書館學(xué)五要素”談起
劉國鈞先生在圖書館學(xué)理論領(lǐng)域中的深遠影響
此情可待成追憶——記劉國鈞教授指導(dǎo)我們寫作圖書館學(xué)學(xué)術(shù)論文的歲月
衡舊如新立意高遺篇一讀想風(fēng)標——紀念劉國鈞先生《什么是圖書館學(xué)》發(fā)表50周年座談
專題1 iSehool運動與圖書館學(xué)情報學(xué)教育變革
iSchools與學(xué)科整合
美國I-Schools運動帶給臺灣圖書信息學(xué)教育的省思
iSchool視野下加拿大圖書情報學(xué)教育的分析與思索
美國iSchool的趨勢與啟示
專題2近10年國外圖書館學(xué)情報學(xué)研究新進展
近期美國圖書館與資訊學(xué)教育——教育計劃類型、地區(qū)分布、學(xué)校排名
復(fù)合圖書館國外近10年研究進展
信息抽取在競爭情報中的應(yīng)用研究_
近10年國外圖書館職業(yè)發(fā)展概況和態(tài)勢
專題3 圖書館業(yè)務(wù)外包
談圖書館采編業(yè)務(wù)外包
供需互動實現(xiàn)雙贏——圖書館采編業(yè)務(wù)外包的成功案例介紹
采訪業(yè)務(wù)外包——圖書館與書商關(guān)系的選擇
圖書館業(yè)務(wù)外包的實踐與思考——中山大學(xué)東校區(qū)圖書館業(yè)務(wù)外包體驗
圖書館實行采購招標及編目業(yè)務(wù)外包的實踐與思考
專題4 當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”研究
當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”調(diào)查主報告
當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”的實證分析
當(dāng)代圖書館員快樂感受比較分析-
當(dāng)代圖書館員快樂源、痛苦源排序分析
當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”回歸分析模型的構(gòu)建
當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”調(diào)查問卷規(guī)范化分析
專題5 20世紀中國文獻學(xué)家研究
蔣伯潛先生及其文獻學(xué)成就
陳登原及其文獻學(xué)論著
謝國楨文獻學(xué)活動述略
楊家駱先生及其文獻學(xué)成就
專題6 紀念劉國鈞先生《什么是圖書館學(xué)》發(fā)表50周年
圖書館學(xué)概論
從劉國鈞先生的“圖書館學(xué)五要素”談起
劉國鈞先生在圖書館學(xué)理論領(lǐng)域中的深遠影響
此情可待成追憶——記劉國鈞教授指導(dǎo)我們寫作圖書館學(xué)學(xué)術(shù)論文的歲月
衡舊如新立意高遺篇一讀想風(fēng)標——紀念劉國鈞先生《什么是圖書館學(xué)》發(fā)表50周年座談
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圖書館學(xué) 情報學(xué)教育與人文 節(jié)選
專題1 iSchool運動與圖書館學(xué)情報學(xué)教育變革
1807年，馬丁·施萊廷格（Martin Sehrettinger，1772—1851年）首次使用了“圖書館學(xué)”這一概念，并于1808年出版《試用圖書館學(xué)教科書大全》，這標志著圖書館學(xué)學(xué)科的正式誕生。l887年，杜威（MelvilDewey，1851—1931年）在哥倫比亞大學(xué)創(chuàng)辦了世界**所圖書館學(xué)校；1926年，芝加哥大學(xué)在卡內(nèi)基基金的資助下設(shè)立了**所圖書館學(xué)研究生院，這些標志著圖書館學(xué)走進大學(xué)殿堂，成為高等教育高層次人才培養(yǎng)體系的一部分。
圖書館學(xué)情報學(xué)教育一直是在變革中前進的。在施萊廷格后的兩個世紀，圖書館學(xué)科不斷發(fā)展。20世紀50年代以來的冷戰(zhàn)期間，美蘇軍備競賽，科技文獻數(shù)量激增，情報學(xué)（Information Science）應(yīng)運而生。20世紀80年代，聯(lián)機圖書館系統(tǒng)廣泛建立，商業(yè)性數(shù)據(jù)庫迅速發(fā)展，圖書館與情報職業(yè)面臨挑戰(zhàn)。為適應(yīng)信息時代要求，國際上有較多大學(xué)將圖書館學(xué)院易名為圖書館學(xué)情報學(xué)院或信息研究學(xué)院。
20世紀90年代，全球信息基礎(chǔ)設(shè)施日臻完善，新一代互聯(lián)網(wǎng)投入使用。世貿(mào)組織的建立和WT0一攬子貿(mào)易協(xié)定生效，使全球逐步進入知識經(jīng)濟時代。圖書館學(xué)、情報學(xué)學(xué)科內(nèi)容向情報科學(xué)（Sciences）匯集。Nancy A.Van House與Stuart A.Sutton警示了圖書館學(xué)情報學(xué)面臨的）中擊，建議圖書館學(xué)情報學(xué)以信息為中心，向?qū)I(yè)化、多元化方向發(fā)展。
……
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