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新聞采訪教程 版權信息
- ISBN：9787300093710
- 條形碼：9787300093710 ; 978-7-300-09371-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新聞采訪教程 本書特色
本套叢書涵蓋新聞學、傳播學兩大學科和新聞學、廣播電視、廣告三個專業。
21世紀已經來臨，集聚力量，重新編寫出一套體系完整的，能夠為新世紀的新聞教育和新聞人
才培養服務的新聞傳播學的系列教材，已經成為人們的共識。正是基于這一點，中國人民大學
出版社組織編寫了這套21世紀新聞傳播學系列教材。編著者都是各教學領域的專家，其中有許
多人是相關學科的學術帶頭人。收入本系列的教材，有國家級重點教材，有部級重點教材，其
他教材也都是經過嚴格篩選的精品，充分保證了其質量和權威性。
本套教材的特點具體如下：
**，內容新，涵蓋廣。
第二，寫法新。
第三，作者陣容強大。
總之，這套教材的出版能夠較好地滿足新時代新聞傳播學教學發展的需要，在宏觀上，使學生
把握新聞傳播學的基本理論，熟悉其整體的框架；在微觀上，能夠借助教學使學生對新聞傳播
學的實踐業務知識有具體的了解。
新聞采訪教程 內容簡介
本套叢書涵蓋新聞學、傳播學兩大學科和新聞學、廣播電視、廣告三個專業。
21世紀已經來臨，集聚力量，重新編寫出一套體系完整的，能夠為新世紀的新聞教育和新聞人才培養服務的新聞傳播學的系列教材，已經成為人們的共識。正是基于這一點，中國人民大學出版社組織編寫了這套21世紀新聞傳播學系列教材。編著者都是各教學領域的專家，其中有許多人是相關學科的學術帶頭人。收入本系列的教材，有國家級重點教材，有部級重點教材，其他教材也都是經過嚴格篩選的精品，充分保證了其質量和權威性。
本套教材的特點具體如下
**，內容新，涵蓋廣。
第二，寫法新。
第蘭，作者陣容強大。
總之，這套教材的出版能夠較好地滿足新時代新聞傳播學教學發展的需要，在宏觀上，使學生把握新聞傳播學的基本理論，熟悉其整體的框架；在微觀上，能夠借助教學使學生對新聞傳播學的實踐業務知識有具體的了解。
新聞采訪教程 目錄
**章 采訪的定義及基本方式
**節 采訪的定義
第二節 采訪的基本方式
第二章 采訪在新聞工作中的地位
**節 采訪是新聞作品產生的依據
第二節 采訪是新聞寫作的基礎
第三節 采訪是防止報道失實的**道防線
第三章 采訪的基本特征
**節 采訪活動追蹤新近發生的事實
第二節 采訪活動時刻處于時效的壓力下
第三節 采訪活動要貼近事實、貼近現場
第四節 使用社會交往的方式
第四章 采訪的基本任務和步驟
**節 采訪的基本任務
第二節 采訪的八個步驟
第五章 獲得新聞線索
**節 高質量的線索是高質量選題的前提
第二節 獲得新聞線索的渠道
第六章 新聞選題的重要性
**節 什么是新聞選題
第二節 新聞選題的重要性
第三節 高質量的新聞選題的特征
第七章 新聞選題的標準
**節 新聞選題的不同標準
第二節 對不同選題標準的分析
第三節 選題標準的媒體實踐
第八章 確定新聞選題的操作過程
**節 選題目標
第二節 確立選題的思維過程
第三節 選題在采訪之后的五種命運
第九章 采訪的策劃與準備
**節 采訪失敗的重要原因——缺乏采訪前的策劃與準備
第二節 策劃和準備是采訪前必不可少的環節
第三節 采訪策劃和采訪準備的內容
第四節 采訪前的調查和準備工作
第十章 采訪對象的分析
**節 訪問的前提——權威的采訪對象
第二節 處于不同利益關系的采訪對象的類型和態度
第三節 研究人們接受采訪的心理需要
第四節 接受采訪的顧慮和拒絕接受采訪的原因
……
第十一章 訪問的原則
第十二章 訪問氣氛的建立
第十三章 提問的規律和方法
第十四章 現場觀察的作用和方法
第十五章 采訪的記錄與核實
第十六章 記者應當具備的素質
**節 采訪的定義
第二節 采訪的基本方式
第二章 采訪在新聞工作中的地位
**節 采訪是新聞作品產生的依據
第二節 采訪是新聞寫作的基礎
第三節 采訪是防止報道失實的**道防線
第三章 采訪的基本特征
**節 采訪活動追蹤新近發生的事實
第二節 采訪活動時刻處于時效的壓力下
第三節 采訪活動要貼近事實、貼近現場
第四節 使用社會交往的方式
第四章 采訪的基本任務和步驟
**節 采訪的基本任務
第二節 采訪的八個步驟
第五章 獲得新聞線索
**節 高質量的線索是高質量選題的前提
第二節 獲得新聞線索的渠道
第六章 新聞選題的重要性
**節 什么是新聞選題
第二節 新聞選題的重要性
第三節 高質量的新聞選題的特征
第七章 新聞選題的標準
**節 新聞選題的不同標準
第二節 對不同選題標準的分析
第三節 選題標準的媒體實踐
第八章 確定新聞選題的操作過程
**節 選題目標
第二節 確立選題的思維過程
第三節 選題在采訪之后的五種命運
第九章 采訪的策劃與準備
**節 采訪失敗的重要原因——缺乏采訪前的策劃與準備
第二節 策劃和準備是采訪前必不可少的環節
第三節 采訪策劃和采訪準備的內容
第四節 采訪前的調查和準備工作
第十章 采訪對象的分析
**節 訪問的前提——權威的采訪對象
第二節 處于不同利益關系的采訪對象的類型和態度
第三節 研究人們接受采訪的心理需要
第四節 接受采訪的顧慮和拒絕接受采訪的原因
……
第十一章 訪問的原則
第十二章 訪問氣氛的建立
第十三章 提問的規律和方法
第十四章 現場觀察的作用和方法
第十五章 采訪的記錄與核實
第十六章 記者應當具備的素質
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新聞采訪教程 節選
本套叢書涵蓋新聞學、傳播學兩大學科和新聞學、廣播電視、廣告三個專業。
21世紀已經來臨，集聚力量，重新編寫出一套體系完整的，能夠為新世紀的新聞教育和新聞人才培養服務的新聞傳播學的系列教材，已經成為人們的共識。正是基于這一點，中國人民大學出版社組織編寫了這套21世紀新聞傳播學系列教材。編著者都是各教學領域的專家，其中有許多人是相關學科的學術帶頭人。收入本系列的教材，有國家級重點教材，有部級重點教材，其他教材也都是經過嚴格篩選的精品，充分保證了其質量和權威性。
本套教材的特點具體如下：
**，內容新，涵蓋廣。
第二，寫法新。
第三，作者陣容強大。
總之，這套教材的出版能夠較好地滿足新時代新聞傳播學教學發展的需要，在宏觀上，使學生把握新聞傳播學的基本理論，熟悉其整體的框架；在微觀上，能夠借助教學使學生對新聞傳播學的實踐業務知識有具體的了解。
新聞采訪教程 相關資料
如果去做一個工作報道或經驗性報道，就要去尋找主持這項工作或創造這個經驗的人采訪。他們大多是某個單位負責全面管理的負責人，對這些工作和經驗的了解勝過一般的工作人員。我們可能從他們那里了解到這個工作的開端，實施的背景，實施過程中所碰到的困難以及解決問題的方法，這些經驗被哪些人所認可，有沒有其他的教訓等方面的材料。
一個實習記者去采訪國慶節前的天安門花壇，想了解花壇的設計方案、特點等。在寫回的報道中，介紹花壇的設計和施工的采訪對象不是園林局的職工，而是一個在天安門前值勤的警察。這位實習記者說警察也了解花壇的施工和觀眾的評價，等等。但是，從材料的權威性來講，這個報道所選擇的采訪對象是令人遺憾的。既然報道花壇的設計，當然是采訪最權威的人，即園林局的設計師和負責布置整體花壇的人。
一篇報道在談到中國教育存在的問題時，寫道：“著名經濟學家吳敬璉說：教育問題牽涉到千家萬戶
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