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二十世紀中國教育名著叢編:教育概論(2006/9) 版權信息
- ISBN：7533445295
- 條形碼：9787533445294 ; 978-7-5334-4529-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
二十世紀中國教育名著叢編:教育概論(2006/9) 內容簡介
本書編輯完全依照師范學校及鄉村師范學校教育概論課程標準，對于“使學生認識教育上顯著之事實及問題，喚起其專業研究之興趣”；“使學生理解教育上主要原則及方法，為專業研究之準備”；及“使學生體認教育與民族及社會之關系，激發其對于專業之忠誠”等三項目標，尤特別注意與兼顧。
本書分章之長短，依照下列二原則：（一）開首數章較短，以后逐漸加長；（二）關于陳述原則或理論者較短，以備教員發揮，關于陳述方法或實施者較長，以便學生領悟。
本書各章詳略不同，其所遵原則如下：（一）凡關于師范學校或鄉材師范學校專業必修科目之學識（如教育心理、教育測驗及統計、小學教材及教學法、小學行政、實習等），陳述較略，遲鈍免重復；（二）凡關于教育思潮、比較教育及教育史等方面之問題，因師范學校或鄉村師范學校課程中未規定為專業必修科目，故陳述較詳，以資補充。
二十世紀中國教育名著叢編:教育概論(2006/9) 目錄
編輯大意
**篇
**章 兒童的發展
**節 幼稚期
第二節 生長發展的順序
第三節 養護的要點
第四節 行為的變化
第二章 學習的功能
**節 遺傳與環境
第二節 學習的過程
第三節 體智差異和個性
第三章 社會的適應
**節 發展與適應
第二節 社會的性質
第三節 社會的演變
附錄 中國農村現況與教育
第四章 教育的意義
**節 傳統的主要學說
第二節 現代的有力學說
第三節 教育意義的確定
第五章 教育的目的
**節 目的的性質
第二節 傳統的主要學說
第三節 現代的有力學說
第四節 教育目的的確定
第二篇
第六章 教育機關（上）
**節 社會發展與教育組織
第二節 家庭教育
第三節 學校教育
第四節 職業教育
第七章 教育機關（下）
**節 社會教育
第二節 國民訓練
第八章 學校系統
**節 學制的構成及其沿革
第二節 各國學制舉例
第三節 中國學校系統的變遷
第四節 各級學校的職能
第九章 教育行政
**節 教育行政系統的構成
第二節 各國教育行政系統舉例
……
第三篇
第十章 課程
第四篇
第十一章 教學
第五篇
第十二章 教員
**篇
**章 兒童的發展
**節 幼稚期
第二節 生長發展的順序
第三節 養護的要點
第四節 行為的變化
第二章 學習的功能
**節 遺傳與環境
第二節 學習的過程
第三節 體智差異和個性
第三章 社會的適應
**節 發展與適應
第二節 社會的性質
第三節 社會的演變
附錄 中國農村現況與教育
第四章 教育的意義
**節 傳統的主要學說
第二節 現代的有力學說
第三節 教育意義的確定
第五章 教育的目的
**節 目的的性質
第二節 傳統的主要學說
第三節 現代的有力學說
第四節 教育目的的確定
第二篇
第六章 教育機關（上）
**節 社會發展與教育組織
第二節 家庭教育
第三節 學校教育
第四節 職業教育
第七章 教育機關（下）
**節 社會教育
第二節 國民訓練
第八章 學校系統
**節 學制的構成及其沿革
第二節 各國學制舉例
第三節 中國學校系統的變遷
第四節 各級學校的職能
第九章 教育行政
**節 教育行政系統的構成
第二節 各國教育行政系統舉例
……
第三篇
第十章 課程
第四篇
第十一章 教學
第五篇
第十二章 教員
展開全部
二十世紀中國教育名著叢編:教育概論(2006/9) 節選
本書編輯完全依照師范學校及鄉村師范學校教育概論課程標準，對于“使學生認識教育上顯著之事實及問題，喚起其專業研究之興趣”；“使學生理解教育上主要原則及方法，為專業研究之準備”；及“使學生體認教育與民族及社會之關系，激發其對于專業之忠誠”等三項目標，尤特別注意與兼顧。
本書分章之長短，依照下列二原則：（一）開首數章較短，以后逐漸加長；（二）關于陳述原則或理論者較短，以備教員發揮，關于陳述方法或實施者較長，以便學生領悟。
本書各章詳略不同，其所遵原則如下：（一）凡關于師范學校或鄉材師范學校專業必修科目之學識（如教育心理、教育測驗及統計、小學教材及教學法、小學行政、實習等），陳述較略，遲鈍免重復；（二）凡關于教育思潮、比較教育及教育史等方面之問題，因師范學校或鄉村師范學校課程中未規定為專業必修科目，故陳述較詳，以資補充。
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