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包郵 全國教師資格考試培訓(xùn)教材:教育學(xué)考試大綱 (適用中學(xué)教師資格申請者)
作者：教育部人事司
開本：
32開
頁數(shù)：
192
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全國教師資格考試培訓(xùn)教材:教育學(xué)考試大綱 (適用中學(xué)教師資格申請者) 版權(quán)信息
- ISBN：7303060685
- 條形碼：9787303060689 ; 978-7-303-06068-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全國教師資格考試培訓(xùn)教材:教育學(xué)考試大綱 (適用中學(xué)教師資格申請者) 本書特色
參加《教育學(xué)考試大綱》編寫的主要有北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等多所國內(nèi)著名師范院校的教育學(xué)、心理學(xué)專家、教授。他們長期從事教育科學(xué)和心理科學(xué)的研究，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。該套《考試大綱》構(gòu)建合理，內(nèi)容選取得當(dāng)，概念闡述清晰、準(zhǔn)確，邏輯性、科學(xué)性強(qiáng)，所制定的考查目標(biāo)、考查內(nèi)容符合各層次教師教育教學(xué)工作的特點(diǎn)和能力要求，體現(xiàn)了教育學(xué)和心理學(xué)這兩門學(xué)科的*新發(fā)展，具有較高的學(xué)術(shù)水平。該套教材的出版，將有利于推動教師資格制度實(shí)施工作順利、健康地進(jìn)行。
全國教師資格考試培訓(xùn)教材:教育學(xué)考試大綱 (適用中學(xué)教師資格申請者) 內(nèi)容簡介
教育教學(xué)工作所必需的基本素質(zhì)和能力，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。《教師資格條例》明確提出，教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校可以要求非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程。教育部《關(guān)于首次認(rèn)定教師資格工作若干問題的意見》規(guī)定，“對非師范教育類畢業(yè)生申請認(rèn)定教師資格者補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)等課程的要求，由省級教育行政部門作出規(guī)定”。
根據(jù)上述要求，為了指導(dǎo)各地進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)的培訓(xùn)和考試，幫助非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的教師資格申請者學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)課程，教育部人事司會同教育部考試中心組織有關(guān)專家研究制定了教師資格認(rèn)定《教育學(xué)考試大綱》和《教育心理學(xué)考試大綱》，共6本，分為小學(xué)、中學(xué)和高校三個層次。參加《考試大綱》編寫的主要有北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等多所國內(nèi)著名師范院校的教育學(xué)、心理學(xué)專家、教授。他們長期從事教育科學(xué)和心理科學(xué)的研究，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。該套《考試大綱》構(gòu)建合理，內(nèi)容選取得當(dāng)，概念闡述清晰、準(zhǔn)確，邏輯性、科學(xué)性強(qiáng)，所制定的考查目標(biāo)、考查內(nèi)容符合各層次教師教育教學(xué)工作的特點(diǎn)和能力要求，體現(xiàn)了教育學(xué)和心理學(xué)這兩門學(xué)科的*新發(fā)展，具有較高的學(xué)術(shù)水平。該套教材的出版，將有利于推動教師資格制度實(shí)施工作順利、健康地進(jìn)行。
全國教師資格考試培訓(xùn)教材:教育學(xué)考試大綱 (適用中學(xué)教師資格申請者) 目錄
前言
**章 教育與教育學(xué)
**節(jié) 教育的發(fā)展
第二節(jié) 教育學(xué)的發(fā)展
第二章 教育與社會的發(fā)展
**節(jié) 教育與政治經(jīng)濟(jì)制度
第二節(jié) 教育與生產(chǎn)力
第三節(jié) 教育與科學(xué)技術(shù)
第四節(jié) 教育與文化
第三章 教育與個人的發(fā)展
**節(jié) 個體身心發(fā)展的一般規(guī)律
第二節(jié) 影響個體身心發(fā)展的因素
第三節(jié) 教育對人類地位的提升
第四節(jié) 普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù)
第四章 教育目的
**節(jié) 教育目的概念和層次結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 制定教育目的的基本依據(jù)
第三節(jié) 我國的教育目的
第五章 學(xué)生與教霄
**節(jié) 學(xué)生
第二節(jié) 教師
第三節(jié) 學(xué)生和教師的關(guān)系
第六章 課程
**節(jié) 課程概述
第二節(jié) 課程目標(biāo)
第三節(jié) 課程設(shè)計
第四節(jié) 課程實(shí)施
第五節(jié) 課程評價
第七章 教學(xué)（上）
**節(jié) 教學(xué)工作的意義和任務(wù)
第二節(jié) 教學(xué)過程
第三節(jié) 教學(xué)原則和教學(xué)方法
第八章 教學(xué)（下）
**節(jié) 教學(xué)工作的基本程序
第二節(jié) 教學(xué)組織形式
第三節(jié) 教學(xué)策略
第九章 德育
**節(jié) 德育的意義、目標(biāo)和內(nèi)容
第二節(jié) 德育過程
第三節(jié) 德育的原則、途徑和方法
……
第十章 班組管理
試卷結(jié)構(gòu)
標(biāo)準(zhǔn)樣卷
**章 教育與教育學(xué)
**節(jié) 教育的發(fā)展
第二節(jié) 教育學(xué)的發(fā)展
第二章 教育與社會的發(fā)展
**節(jié) 教育與政治經(jīng)濟(jì)制度
第二節(jié) 教育與生產(chǎn)力
第三節(jié) 教育與科學(xué)技術(shù)
第四節(jié) 教育與文化
第三章 教育與個人的發(fā)展
**節(jié) 個體身心發(fā)展的一般規(guī)律
第二節(jié) 影響個體身心發(fā)展的因素
第三節(jié) 教育對人類地位的提升
第四節(jié) 普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù)
第四章 教育目的
**節(jié) 教育目的概念和層次結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 制定教育目的的基本依據(jù)
第三節(jié) 我國的教育目的
第五章 學(xué)生與教霄
**節(jié) 學(xué)生
第二節(jié) 教師
第三節(jié) 學(xué)生和教師的關(guān)系
第六章 課程
**節(jié) 課程概述
第二節(jié) 課程目標(biāo)
第三節(jié) 課程設(shè)計
第四節(jié) 課程實(shí)施
第五節(jié) 課程評價
第七章 教學(xué)（上）
**節(jié) 教學(xué)工作的意義和任務(wù)
第二節(jié) 教學(xué)過程
第三節(jié) 教學(xué)原則和教學(xué)方法
第八章 教學(xué)（下）
**節(jié) 教學(xué)工作的基本程序
第二節(jié) 教學(xué)組織形式
第三節(jié) 教學(xué)策略
第九章 德育
**節(jié) 德育的意義、目標(biāo)和內(nèi)容
第二節(jié) 德育過程
第三節(jié) 德育的原則、途徑和方法
……
第十章 班組管理
試卷結(jié)構(gòu)
標(biāo)準(zhǔn)樣卷
展開全部
全國教師資格考試培訓(xùn)教材:教育學(xué)考試大綱 (適用中學(xué)教師資格申請者) 節(jié)選
《教育學(xué)考試大綱》是根據(jù)教育教學(xué)工作所必需的基本素質(zhì)和能力，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德；《教師資格條例》明確提出，教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校可以要求非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程；教育部《關(guān)于首次認(rèn)定教師資格工作若干問題的意見》規(guī)定，“對非師范教育類畢業(yè)生申請認(rèn)定教師資格者補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)等課程的要求，由省級教育行政部門作出規(guī)定”的要求，為了指導(dǎo)各地進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)的培訓(xùn)和考試，幫助非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的教師資格申請者學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)課程，教育部人事司會同教育部考試中心組織有關(guān)專家研究制定了教師資格認(rèn)定《教育學(xué)考試大綱》和《教育心理學(xué)考試大綱》，共6本，分為小學(xué)、中學(xué)和高校三個層次。
全國教師資格考試培訓(xùn)教材:教育學(xué)考試大綱 (適用中學(xué)教師資格申請者) 作者簡介
教育部考試中心為教育部"指定承擔(dān)教育考試專項(xiàng)職責(zé)任務(wù)并賦有部分行政管理職能的直屬事業(yè)單位"。
1987年，國家教委考試管理中心成立。
1990年，更名為國家教委考試中心。
1994年，國家教委考試中心與國家教委高等教育自學(xué)考試辦公室（成立于1983年）合并，合并后的機(jī)構(gòu)稱"國家教委考試中心"并保留"國家教委自學(xué)考試辦公室"的牌子。
1998年，國家教委改稱教育部，國家教委考試中心相應(yīng)改稱教育部考試中心。
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