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教師心理素質培養-做個快樂的幼兒教師 版權信息
- ISBN：9787303092413
- 條形碼：9787303092413 ; 978-7-303-09241-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師心理素質培養-做個快樂的幼兒教師 內容簡介
從一個半路出家的幼兒教師，到一本幼教專業讀物的編著者，這點恐怕連我自己也難以置信。
事情可以追溯到1996年。在教研部門工作的我接受了“獨立組建教研組”的任務，可教育經驗的缺乏卻讓我有些無從下手。正巧開學前的8月份，我參加了中科心理所舉辦的“高效率學習與心理素質訓練培訓班”。在聽了諸多精彩的報告后，我忽然萌生了一個大膽的設想：提高心理素質的方法如果在幼兒教師群體中運用，又會是怎樣的結果呢？喜歡嘗試新鮮事物的我決定在即將成立的教研組中做做看。
專家、教授介紹的理論和策略與教師的工作實踐相結合，一下子就迸發出許多絢麗的火花，加上十幾年幼兒園工作給我的啟迪，一個游戲化的活動相繼誕生。兩年來，參與者的反應出乎意料……為了進一步驗證主些方法的科學性和有效性，我決定在第二次組建（1998～2001年）的教研組中開展“提高幼兒教師心理素質的教育實驗”研究。
教師心理素質培養-做個快樂的幼兒教師 目錄
前言
**章 踏上快樂的征程
一、你快樂嗎
二、現在的教師為什么缺少快樂
三、提高心理素質是教師獲得快樂的關鍵
四、提高教師心理素質活動的特點
（一）活動的內容
（二）活動的指導思想
第二章 有自信，才有快樂
一、幼兒教師必須增強自信心
二、做個自信的幼兒教師
第三章 熱愛事業，才能快樂
一、從人的自我價值觀念談起
二、體驗工作的意義，感悟人生的價值
三、培養良好的工作態度
四、做個意志堅強的人
第四章 在思考中獲得快樂
一、積極思考的態度很重要
二、一般人都應具有的思考能力
三、幼兒教師特有的思維方法
（一）兒童化思維
（二）形象思維
（三）抽象概括思維
四、幼兒教師的觀察與思考
（一）幼兒園觀察活動的新內內涵
（二）幼兒教師的觀察范圍
（三）觀察與思考能力的自我培養方法
五、幼兒教師如何參加觀摩活動
（一）讓問題成為觀摩的前奏
（二）做個聰明的旁觀者
（三）在模仿中創新
（四）在研討與實踐中前進
第五章 在創造中體驗快樂
一、立志做會創造的幼兒教師
二、培養創造人格
（一）樹立創造的自信心
（二）保持可貴的好奇心
（三）勇于挑戰
（四）有幽默感
（五）有毅力
三、提高創新能力
（一）體驗創造性想象的過程
（二）運用創造性思維的技巧
第六章 在表達中感受快樂
一、表達，從有趣的活動開始
二、在一日生活中感覺表達的快樂
三、學習表達的方法
四、提高自身理論修養
五、在專題研究中成長
（一）我的故事
（二）我們組老師的研究
第七章 保持心理健康，將永遠快樂
附錄
參考文獻
**章 踏上快樂的征程
一、你快樂嗎
二、現在的教師為什么缺少快樂
三、提高心理素質是教師獲得快樂的關鍵
四、提高教師心理素質活動的特點
（一）活動的內容
（二）活動的指導思想
第二章 有自信，才有快樂
一、幼兒教師必須增強自信心
二、做個自信的幼兒教師
第三章 熱愛事業，才能快樂
一、從人的自我價值觀念談起
二、體驗工作的意義，感悟人生的價值
三、培養良好的工作態度
四、做個意志堅強的人
第四章 在思考中獲得快樂
一、積極思考的態度很重要
二、一般人都應具有的思考能力
三、幼兒教師特有的思維方法
（一）兒童化思維
（二）形象思維
（三）抽象概括思維
四、幼兒教師的觀察與思考
（一）幼兒園觀察活動的新內內涵
（二）幼兒教師的觀察范圍
（三）觀察與思考能力的自我培養方法
五、幼兒教師如何參加觀摩活動
（一）讓問題成為觀摩的前奏
（二）做個聰明的旁觀者
（三）在模仿中創新
（四）在研討與實踐中前進
第五章 在創造中體驗快樂
一、立志做會創造的幼兒教師
二、培養創造人格
（一）樹立創造的自信心
（二）保持可貴的好奇心
（三）勇于挑戰
（四）有幽默感
（五）有毅力
三、提高創新能力
（一）體驗創造性想象的過程
（二）運用創造性思維的技巧
第六章 在表達中感受快樂
一、表達，從有趣的活動開始
二、在一日生活中感覺表達的快樂
三、學習表達的方法
四、提高自身理論修養
五、在專題研究中成長
（一）我的故事
（二）我們組老師的研究
第七章 保持心理健康，將永遠快樂
附錄
參考文獻
展開全部
教師心理素質培養-做個快樂的幼兒教師 節選
**章 踏上快樂的征程
一、你快樂嗎
快樂是人類的一種基本情緒。在當今社會中，快樂，已成為評定人們生活質量的標準，甚至是大家追求的時尚。不是嗎？兒童需要天真快樂的童年，老人需要健康快樂的晚年，上班族需要成功與快樂相伴，打開電視、登錄網絡，“快樂點擊”、“快樂驛站”更是應有盡有……
積多年之經驗，人們一致認同：快樂使人健康！快樂讓人青春永駐！
作為幼兒教師，一個正在為社會、為人類作出獨特貢獻的人，你一定也想工作、生活在快樂之中。現在我要請問：你的工作、生活快樂嗎？
本書附錄部分有一個題為“幼兒教師問卷”的小測試也許能幫助你了解一下自己。請先做一做問卷題目，并記下得分，再回過頭來繼續閱讀。
這個測試可以反映在幼兒園工作中的一些基本狀況和情感體驗，測試的得分與你現在的工作、生活是不是快樂很有關系。如果你對自己的分數不是很滿意，就需要馬上參加到我們的活動中。
二、現在的教師為什么缺少快樂
經常看到不同幼兒園的教師碰到一起，先要相互傾訴自己的“苦衷”，像工作如何緊張、家長如何“難對付”等。
我也在一所幼兒園工作過18個年頭，親身體驗過作為一名幼兒教師的酸、甜、苦、辣：日常工作中的備課、寫計劃、帶活動、與家長聯系不必說，加上不斷的觀摩、檢查、評比、展示，常常讓人忙得手足無措……
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