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心理學-(修訂版) 版權信息
- ISBN：9787561528525
- 條形碼：9787561528525 ; 978-7-5615-2852-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
心理學-(修訂版) 目錄
前言**章 緒論**節 心理學的本質及其研究對象一、什么是心理學二、普通心理學的研究重點三、心理學的研究對象四、心理學研究領域第二節 心理的生理機制一、神經細胞的結構與功能二、人的神經系統結構三、激素的作用第三節 心理學的研究原則與方法一、心理學的研究原則二、研究人的心理常用的方法第四節 學習心理學的意義一、學習心理學的目的二、如何學習心理學第二章 感覺與知覺**節 感覺的概述一、感覺的概念二、感覺的種類第二節 知覺的概述一、知覺的概念二、知覺的種類第三節 感覺與知覺的規律一、感覺的一般規律二、知覺的基本規律第四節 感知規律在教學中的應用一、直觀教學的基本形式二、感知覺規律在教學中的應用三、運用感知規律培養學生的觀察力第三章 意識與注意狀態**節 意識與注意概述一、什么是意識二、幾種不同的意識狀態三、意識的局限性與能動性第二節 注意一、注意的概述二、注意的種類三、注意的外部表現第三節 注意規律在教與學中的應用一、充分利用無意注意的規律組織教學二、運用有意注意規律組織教學三、善于運用有意注意與無意注意相互轉化的規律來組織教學第四節 注意品質與注意策略的培養一、注意的品質和影響因素二、良好注意品質的培養三、注意的認知與調節策略第四章 記憶**節 記憶概述一、什么是記憶二、記憶的作用三、記憶的分類第二節 記憶過程分析一、識記二、保持和遺忘三、回憶第三節 記憶的策略與方法一、復述策略二、組織策略三、精加工策略四、記憶術第四節 記憶的品質與記憶能力的培養一、記憶的品質二、記憶能力的培養第五章 思維與創造性**節 思維概述一、什么是思維二、思維的種類三、思維的品質四、思維與語言第二節 思維的過程一、分析與綜合二、比較三、抽象與概括四、具體化五、系統化第三節 問題解決一、什么是問題解決二、問題解決的階段三、影響問題解決的心理因素第四節 想象一、什么是想象二、再造想象三、創造想象四、幻想第五節 創造性一、創造性概述二、與創造性活動有關的思維方式三、增進創造性的訓練第六章 情緒與情感**節 情緒、情感概述一、情緒情感的內涵二、情緒的生理機制三、情緒的維度及兩極性四、情緒、情感的功能第二節 情緒情感的種類與外部表現一、情緒情感的種類二、情緒情感的外部表現第三節 情緒的基本理論一、詹姆士一蘭格的機體知覺即情緒的理論二、坎農一巴德的丘腦情緒理論三、沙赫特的歸因情緒理論四、阿諾德一拉扎勒斯的認知評價情緒理論五、情緒的動機一分化理論第四節 情緒情感的調控一、情緒調節的概念二、情緒調節的類型三、情緒調節的基本過程四、情緒情感的調控方法第七章 意志**節 意志概述一、什么是意志二、意志的作用三、意志與認識、情感的關系第二節 意志行動過程一、意志行動過程分析二、意志行動中的挫折及其應對第三節 意志的品質及其培養一、意志的品質二、意志的培養第八章 個性第九章 學與教的心理 第十章 心理健康教育
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心理學-(修訂版) 節選
全書分六部分，即緒論篇、認知篇、情意篇、個性篇、教學心理篇、心理健康教育篇，共十章三十九節。在緒論篇中，即**章。主要介紹心理學的科學概念，人的心理實質與過程及其生理機制，心理學的研究對象、研究領域及研究原則與方法，以及如何學習心理學，學習它有什么意義等內容。認知篇包括第二章感覺與知覺、第三章意識和注意狀態、第四章記憶、第五章思維與創造性。該篇主要介紹感覺與知覺、意識和注意、思維與創造性及記憶等科學概念，以及它們的基本規律。每一章中，都用大篇幅闡述如何把它們應用到實際中，如觀察力的培養、感知規律在教學中的應用、注意的認知與調節策略、問題的解決、創造性的訓練，以及記憶的策略與方法、記憶能力的培養等。情意篇包括第六章情緒與情感、第七章意志，在本篇中，介紹了貫穿于我們生活、伴隨我們認知過程的情緒情感，以及人類特有的心理現象、意識能動性集中體現的意志。除了對情緒情感和意志等相關的概念、基本規律與理論做了詳盡的闡述之外，還對如何調節情緒情感、培養良好的意志品質做了深入的探討。個性篇即第八章，闡述了很多與個性有關的概念，如需要、動機、智力、能力、氣質和性格。其中，需要與動機、智力與能力、氣質與性格、性格與智力、氣質與實踐相互之間的關系比較復雜，也很重要，對于我們了解人與人之間的個體差別，以及如何因材施教、培養好一個人具有很重要的作用。此外，還介紹了學生的學習動機的激發與培養、氣質的類型與教育、智力的培養與開發、良好性格的培養等內容，這些實踐性都很強，特別是對教育工作者具有較大的指導意義。教學心理篇即第九章教與學的心理，在本章中全面介紹了人類*有意義的基本活動之一的學習與教學，對學的心理與教的心理以及學與教兩者之間的互動關系做了詳細的探討。其中，教學設計、教學目標的設置、教與學的影響因素及其條件的控制等內容都是非常具體和實用的。心理健康教育篇即第十章心理健康教育。在本章中重點對心理健康及其標準與影響因素進行了介紹。此外，對學校心理健康輔導、教師的心理健康、中學生常見的心理問題與干預、教師心理健康的自我調節策略也做了闡述。
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