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包郵 美術(shù)博物館學(xué)導(dǎo)論:美術(shù)卷
作者：曹意強(qiáng)
開(kāi)本：
03
頁(yè)數(shù)：
169
本類(lèi)榜單：藝術(shù)銷(xiāo)量榜
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美術(shù)博物館學(xué)導(dǎo)論:美術(shù)卷 版權(quán)信息
- ISBN：9787810836203
- 條形碼：9787810836203 ; 978-7-81083-620-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
美術(shù)博物館學(xué)導(dǎo)論:美術(shù)卷 本書(shū)特色
本書(shū)是在吸收國(guó)內(nèi)外博物館學(xué)重要研究成果的基礎(chǔ)上，由集體合作而成。本書(shū)簡(jiǎn)述了美術(shù)博物館的特性、組織、制度與功能。介紹了美術(shù)博物館的歷史與主要文獻(xiàn)，并且論述了美術(shù)博物館與其他類(lèi)型的博物館的關(guān)系，博物館的意義與國(guó)際博物館學(xué)的狀況。本書(shū)內(nèi)容豐富，論述透徹，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。
美術(shù)博物館學(xué)導(dǎo)論:美術(shù)卷 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)簡(jiǎn)述了美術(shù)博物館的特性、組織、制度與功能。介紹了美術(shù)博物的歷史與主要文獻(xiàn)，并且論述了美術(shù)博物館與其他類(lèi)型的博物館的關(guān)系，博物館的意義與國(guó)際博物館學(xué)的狀況。
美術(shù)博物館學(xué)導(dǎo)論:美術(shù)卷 目錄
導(dǎo)序**章 導(dǎo)論美術(shù)博物館與新舊博物館學(xué)第二章 美術(shù)博物館的對(duì)象與歷史**節(jié) 歐美博物館簡(jiǎn)史**節(jié) 中國(guó)博物館簡(jiǎn)史第三章 美術(shù)博物館的組織與制度**節(jié) 美術(shù)博物館收藏與展示第二節(jié) 美術(shù)博物館的管理第三節(jié) 美術(shù)博物館與公私贊助
第四章 美術(shù)博物館的功能**節(jié) 研究功能第二節(jié) 教育功能第三節(jié) 歷史功能第五章 美術(shù)博物館與傳統(tǒng)藝術(shù)笫一節(jié)傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)入美術(shù)博物館第二節(jié) 美術(shù)博物館與傳統(tǒng)藝術(shù)保存第三節(jié) 美術(shù)博物館與傳統(tǒng)藝術(shù)展示第四節(jié) 美術(shù)博物館與藝術(shù)史研究
第六章 美術(shù)博物館與當(dāng)代藝術(shù)**節(jié) 當(dāng)代藝術(shù)史的誕生第二節(jié) 美術(shù)博物館展覽策劃第三節(jié) 美術(shù)博物館與“非歷史”展覽第四節(jié) 美術(shù)博物館的觀眾定位
附錄一、世界主要美術(shù)博物館簡(jiǎn)介一、國(guó)際博物館協(xié)會(huì)及相關(guān)活動(dòng)參考文獻(xiàn)后記
展開(kāi)全部
美術(shù)博物館學(xué)導(dǎo)論:美術(shù)卷 節(jié)選
國(guó)藝術(shù)教育大系》總序
由學(xué)校系統(tǒng)施教而有別于傳統(tǒng)師徒相授的新型藝術(shù)教育，
在我國(guó)肇始于晚清的新式學(xué)堂。而進(jìn)入民國(guó)后于1918年設(shè)立的
國(guó)立北京美術(shù)學(xué)校，則可被視為中國(guó)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育發(fā)軔的標(biāo)
志。時(shí)至1927年于杭州設(shè)立國(guó)立藝術(shù)院，1928年于上海設(shè)立國(guó)
立音樂(lè)院，中國(guó)的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育始初具雛形。但在20世紀(jì)的上
半葉，中國(guó)的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育發(fā)展一直處在艱難跋涉之中。以蔡
元培、蕭友梅、林風(fēng)眠、歐陽(yáng)予倩、蕭長(zhǎng)華、戴愛(ài)蓮等為代表
的一批先賢仁人，為開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、戲曲、舞蹈等領(lǐng)
域的專(zhuān)業(yè)教育，蓽路藍(lán)縷、胼手胝足、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。
中華人民共和國(guó)成立后，對(duì)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育的發(fā)展給予了
高度的重視。1949年**屆中央人民政府成立伊始，即著手建
立我國(guó)高等專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育體系，將以往音樂(lè)、美術(shù)、戲劇專(zhuān)業(yè)
教育中的大學(xué)專(zhuān)科，提高到了大學(xué)本科層次。當(dāng)時(shí)列為中專(zhuān)的
戲曲、舞蹈專(zhuān)業(yè)教育，也于20世紀(jì)80年代前后逐一升格為大專(zhuān)
或本科，并且自70年代末起，在高等藝術(shù)院校中陸續(xù)開(kāi)始了碩
士、博士研究生的培養(yǎng)。迄今為止，我國(guó)已形成了以大學(xué)本科
為基礎(chǔ)，前伸附中或中專(zhuān)，后延至研究生學(xué)歷的完整的專(zhuān)業(yè)藝
術(shù)教育體系，在大陸擁有30所高等藝術(shù)院校，123所中等藝術(shù)
學(xué)校的可觀的辦學(xué)規(guī)模。
近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，在我國(guó)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育體系的創(chuàng)立和發(fā)
展的過(guò)程中，建立與之相適應(yīng)的、中西結(jié)合的、系統(tǒng)科學(xué)的規(guī)
范性專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教材體系，一直是幾代藝術(shù)教育家孜孜以求的奮
斗目標(biāo)。如果說(shuō)20世紀(jì)上半葉我國(guó)藝術(shù)教育家們?yōu)榇艘堰M(jìn)行了
辛勤探索，有了極為豐厚的積累，只是尚欠系統(tǒng)的話(huà)，那么在
50年代全國(guó)編制各藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方案和教學(xué)大綱的基礎(chǔ)
上，于l 962年全國(guó)文科教材會(huì)議之后，國(guó)家已有條件部署各項(xiàng)
藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教材的編寫(xiě)和出版工作，并開(kāi)始付諸實(shí)施。可惜由于
接踵而來(lái)十年“文革”動(dòng)亂，使這項(xiàng)工作被迫中斷。
新時(shí)期專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育的迅猛發(fā)展對(duì)教材建設(shè)提出了新的
要求。高等藝術(shù)教育教學(xué)改革的深化、教育部提出的面向21世
紀(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革計(jì)劃的實(shí)施，以及新一輪本科專(zhuān)業(yè)
目錄的修訂、教學(xué)方案的制訂頒發(fā)，都為高等藝術(shù)院校本科教
材的系統(tǒng)建設(shè)提供了契機(jī)和必要的條件。恰逢此時(shí)，部屬中
國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社于1994年醞釀、發(fā)起了“中國(guó)藝術(shù)教育大
系”的教材編寫(xiě)、出版工作。這提議引起了文化部教育司的高
度重視。1995年文化部教育司在聽(tīng)取各方面意見(jiàn)后，決定把涵
蓋各藝術(shù)門(mén)類(lèi)的“中國(guó)藝術(shù)教育大系”的編寫(xiě)與出版列為部
專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教材建設(shè)的重點(diǎn)，并于1996年率先召開(kāi)美術(shù)卷論證
會(huì)，成立該分卷編委會(huì)；1997年又正式成立了“中國(guó)藝術(shù)教育
大系”的總編委會(huì)，以及音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、戲曲、舞蹈各卷
的分編委會(huì)。為了保證出版工作的順利進(jìn)行，同時(shí)組建了出版
工作小組。
在世紀(jì)之交編寫(xiě)、出版的“中國(guó)藝術(shù)教育大系”，是依
據(jù)文化部1995年頒發(fā)的《(全國(guó)高等藝術(shù)院校本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)方
案)》，以專(zhuān)業(yè)藝術(shù)本科教育為主，兼顧普通藝術(shù)教育的系統(tǒng)教
材。在內(nèi)容上， “中國(guó)藝術(shù)教育大系”既是20世紀(jì)中國(guó)專(zhuān)業(yè)藝
術(shù)教育優(yōu)秀成果的總體展示，又充分考慮到了培養(yǎng)2l世紀(jì)合格
藝術(shù)人才在教育內(nèi)容上不斷拓展的需要。因此， “大系”于整
體結(jié)構(gòu)上，一方面確定了5卷共計(jì)77種98冊(cè)基本教材于2000年
出版齊全的計(jì)劃；另一方面，為使這套教材具有前瞻性和開(kāi)放
性，對(duì)于在2 l世紀(jì)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育發(fā)展過(guò)程中，隨教學(xué)課程體系
改革、專(zhuān)業(yè)學(xué)科更新而形成的較為成熟的新的教學(xué)成果，也將
陸續(xù)納入“大系”范圍予以編寫(xiě)出版。
在教材中如何對(duì)待西方現(xiàn)代派藝術(shù)，是一個(gè)無(wú)法回避的
問(wèn)題。鄧小平同志在1983年說(shuō)過(guò)： “我們要向資本主義發(fā)達(dá)國(guó)
家學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理方法以及其他一切對(duì)我們
有益的知識(shí)和文化，閉關(guān)自守、固步自封是愚蠢的。但是，屬
于文化領(lǐng)域的東西，一定要用馬克思主義對(duì)它們的思想內(nèi)容和
表現(xiàn)方法進(jìn)行分析、鑒別和批判。” (《(鄧小平文選》 第三
卷第44頁(yè))對(duì)此我認(rèn)為對(duì)西方現(xiàn)代派藝術(shù)也需要加以具體分
析。一方面應(yīng)該看到，從19世紀(jì)末以來(lái)在西方興起的種種現(xiàn)代
派藝術(shù)思潮，是西方資本主義文化的產(chǎn)物，我們必須以馬克思
主義觀點(diǎn)對(duì)它們的思想內(nèi)核及美學(xué)觀一一進(jìn)行分析、鑒別和批
判揚(yáng)棄，絕對(duì)不能盲目推崇追隨；另一方面，伴隨西方現(xiàn)代藝
術(shù)共生的種種拓展了的藝術(shù)表現(xiàn)形式、方法和手段，則是可能
也應(yīng)當(dāng)為我所用的。鑒此，前者的任務(wù)由“中國(guó)藝術(shù)教育大
系”中的《 藝術(shù)概論》來(lái)完成，而后者則結(jié)合各門(mén)類(lèi)藝術(shù)的具
體技法教程來(lái)分別加以介紹。
作為文化部“九五”規(guī)劃的重點(diǎn)工程，擬向全國(guó)推薦使
用的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育的教材， “大系”的編寫(xiě)集中了文化部直屬
的中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、中央美術(shù)
學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、中國(guó)戲
曲學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院等被稱(chēng)為“國(guó)家隊(duì)”院校的各學(xué)科領(lǐng)頭
人，以及中央工藝美術(shù)學(xué)院、武漢音樂(lè)學(xué)院等在相關(guān)學(xué)科的翹
楚，計(jì)國(guó)內(nèi)一流的專(zhuān)家學(xué)者數(shù)百人。同時(shí)，這些教材都是經(jīng)過(guò)
了長(zhǎng)期或至少幾輪的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，從內(nèi)容到方法均已被證明
行之有效，而且是比較穩(wěn)定、完善的優(yōu)秀教材，其中已被列為
國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材的有9種，部級(jí)重點(diǎn)教材19種。況且，這些教
材在交付出版之前，均經(jīng)過(guò)各院校學(xué)術(shù)委員會(huì)、 “大系”各分
卷編委會(huì)以及總編委的三級(jí)審讀。可以相信， “大系”的所有
教材，足以代表當(dāng)今中國(guó)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教學(xué)成果的*高水平；也有
理由預(yù)見(jiàn)，它對(duì)規(guī)范我國(guó)今后的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育，包括普通藝術(shù)
教育，將起到難以替代的作用。
“中國(guó)藝術(shù)教育大系”的工作得到了文化部、教育部、
國(guó)家新聞出版署等方面的高度重視。在此我謹(jǐn)代表參與教材編
寫(xiě)的專(zhuān)家學(xué)者和全體參與組織工作的有關(guān)人員，對(duì)上述領(lǐng)導(dǎo)部
門(mén)，特別是聯(lián)合出版“大系”的中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社、上海音
樂(lè)出版社、文化藝術(shù)出版社致以崇高的謝意!
教育部藝術(shù)教育委員會(huì)主任
“中國(guó)藝術(shù)教育大系”主編
1998年6月18日
第二節(jié) 美術(shù)博物館的管理
美術(shù)博物館是一個(gè)帶有明確職責(zé)和權(quán)利的實(shí)體機(jī)構(gòu)。在歐
美的大多數(shù)國(guó)家，美術(shù)博物館是免稅的帶有福利性質(zhì)的公眾場(chǎng)
所，在這里，各種展品充分演繹著自己的教育和娛樂(lè)功能。美
術(shù)博物館作為一種組織機(jī)構(gòu)，具有其獨(dú)特的管理結(jié)構(gòu)，每個(gè)部
門(mén)各司其職，共同協(xié)作，完成整個(gè)博物館的運(yùn)作。
美術(shù)館中的展品看起來(lái)是沒(méi)有生命的，但卻從視覺(jué)上延
續(xù)了一個(gè)人曾經(jīng)的藝術(shù)生命，凝結(jié)了他的藝術(shù)生涯、思想傾向
以及審美理想。藝術(shù)品的展示并不應(yīng)該僅僅傳遞我們對(duì)這件物
品所掌握的信息，而應(yīng)該成為這件藝術(shù)品及這一藝術(shù)存在過(guò)的
證據(jù)，能夠傳達(dá)和反映博物館本身明確的宗旨。因此，美術(shù)博
物館應(yīng)該對(duì)展品的出處、身份鑒定、展示位置等做相應(yīng)的記
錄，同時(shí)必須保證博物館的保安設(shè)施和環(huán)境系統(tǒng)都能達(dá)到專(zhuān)業(yè)
化標(biāo)準(zhǔn)，將展品的損壞和損失降到*低，從視覺(jué)角度來(lái)看，展
品的展放也應(yīng)該盡可能貼近藝術(shù)家的初衷。由專(zhuān)業(yè)人員引導(dǎo)和
管理的工作團(tuán)隊(duì)可以確保博物館為公眾服務(wù)的職能。
一、藝術(shù)博物館的類(lèi)目
在1973年由美國(guó)博物館協(xié)會(huì)出版的《(公立博物館指南)>
中，有大約800個(gè)藝術(shù)博物館，分別收錄于如下目錄：藝術(shù)
協(xié)會(huì)、理事會(huì)和委員會(huì)、基金會(huì)、學(xué)會(huì)博物館；藝術(shù)協(xié)會(huì)畫(huà)
廊、美術(shù)與工藝美術(shù)博物館、瓷器、玻璃器與銀器博物館；
公民藝術(shù)文化中心；裝飾藝術(shù)博物館；民間藝術(shù)博物館；紡
織品博物館。這種分目方式或許仍有不科學(xué)之處，但卻值得
我們借鑒。
在美國(guó)，著名的美術(shù)館在發(fā)展上各有千秋。有些以特定
時(shí)期或特定文化的藏品聞名，比如現(xiàn)代藝術(shù)博物館、惠特尼美
洲藝術(shù)博物館、華盛頓的弗雷爾畫(huà)廊(近遠(yuǎn)東藝術(shù))。而像大
都會(huì)博物館、波士頓美術(shù)博物館、芝加哥藝術(shù)協(xié)會(huì)等則在選擇
藏品的條件上更放寬一些。也有一些綜合美術(shù)館會(huì)有特別的藏
品，比如西雅圖美術(shù)博物館、克利夫蘭美術(shù)博物館、堪薩斯的
尼爾遜·阿特金斯美術(shù)博物館，除了一般歐美博物館中的西方
藝術(shù)藏品外，還因其東方藝術(shù)藏品而出名。此外，還有一些
美術(shù)博物館以工藝美術(shù)品、裝飾藝術(shù)品著稱(chēng)，收藏了大量陶
瓷、絲綢、銀器以及古代家具。
在伯克利、哈佛、密歇根等高等院校中，校園博物館一
方面為該校的美術(shù)系課程提供了很好的實(shí)物， (圖3—10)另一
方面則很可能獲得某個(gè)校友的饋贈(zèng)意外地?fù)碛胁环驳牟仄罚?br />
比如Bowdoin由Salton捐贈(zèng)的青銅器，耶魯由JarVes、Griggs捐
贈(zèng)的意大利文藝復(fù)興繪畫(huà)。而像普林斯頓大學(xué)本身管理著一些
考古遺跡，在這里就會(huì)挖掘出帶有藝術(shù)和歷史雙重意義的文
物。
當(dāng)然還有個(gè)別公司或集團(tuán)麾下的美術(shù)博物館，其中久負(fù)盛
名的有1951年建立的康寧玻璃中心，以及新近的坎貝爾食品公
司投資的與該公司發(fā)展史相關(guān)的瓷器、玻璃器及銀器博物館。
眾多主流美術(shù)博物館下面可能還有一些分館，不過(guò)一般
是獨(dú)立經(jīng)營(yíng)，預(yù)算自治。
二、博物館的人員配置
博物館是一個(gè)復(fù)雜的機(jī)構(gòu)。它涉及上級(jí)主管(或董事
會(huì))、管理者、館長(zhǎng)、員工、參觀者、會(huì)員以及政府官員等多
方利益。好的管理者需要站在一個(gè)理性的角度對(duì)各部門(mén)的職責(zé)
進(jìn)行合理分配，這樣才能樹(shù)立權(quán)力機(jī)構(gòu)的威信。原則上，博物
館應(yīng)該將其展品和展示活動(dòng)推介給*廣泛的人群。這一目標(biāo)的
實(shí)現(xiàn)有賴(lài)于職責(zé)的細(xì)分，信息的共享，以及同意以明確的責(zé)任
體系的需要來(lái)劃分職權(quán)。
依照美國(guó)美術(shù)博物館館長(zhǎng)同盟《美術(shù)博物館從業(yè)規(guī)則為
(1971年)一書(shū)，博物館的員工可大致分為三個(gè)不同層次：
**類(lèi)，擁有一般性技能的職工，比如秘書(shū)、文書(shū)、會(huì)
計(jì)、門(mén)房、售貨員、技工。這些工種和其他幾乎所有機(jī)構(gòu)的都
可以互換。
第二類(lèi)，能夠充當(dāng)專(zhuān)業(yè)人員的助理，具備一定技術(shù)。當(dāng)
然也是可以和其他有需要的機(jī)構(gòu)互換的，比如資料分類(lèi)員、
工程師、編輯、醫(yī)務(wù)人員等等。這類(lèi)人員常常在博物館與企
業(yè)、高等院校之間發(fā)生人事流動(dòng)。
第三類(lèi)，專(zhuān)業(yè)人員，只能從事博物館工作，有些甚至必
須在某種博物館工作，比如館長(zhǎng)和保管員。
工作人員的聘用和解聘由館長(zhǎng)負(fù)責(zé)，所有工作人員對(duì)館
長(zhǎng)有應(yīng)答義務(wù)，但某些重要工作人員可由理事會(huì)指定。一座
大型美術(shù)博物館的員工職權(quán)將根據(jù)博物館的規(guī)模和性質(zhì)*大限
度地細(xì)分，例如大都會(huì)博物館有全職員工近800人。但無(wú)論規(guī)
模大小，性質(zhì)如何，每個(gè)博物館通常都有必要聘用商業(yè)、金
融、法律、策展等專(zhuān)業(yè)技能人員，統(tǒng)一聽(tīng)從館長(zhǎng)調(diào)遣，協(xié)助其
工作。
三、美國(guó)博物館的管理結(jié)構(gòu)
在一般美術(shù)博物館中，各個(gè)部門(mén)主要分為展覽管理和行
政管理、法律顧問(wèn)和其他職員四大塊。
1．展覽管理
一座博物館的核心由館長(zhǎng)和管理員構(gòu)成，通常聽(tīng)命于首
席館長(zhǎng)。他們的主要工作都與藏品有關(guān)，包括保管和修復(fù)、
相關(guān)展示、調(diào)查研究、高級(jí)研究、發(fā)表出版等，以及一些輔
助性服務(wù)，包括攝影、編輯、裝置、展覽設(shè)計(jì)、注冊(cè)、買(mǎi)賣(mài)
和儲(chǔ)存等。
副館長(zhǎng)也要負(fù)責(zé)一些相關(guān)工作，但具體的操作由首席館
長(zhǎng)和教育館長(zhǎng)完成。如對(duì)公眾的教育服務(wù)、藝術(shù)學(xué)校、學(xué)校組
織的參觀以及周邊服務(wù)、藝術(shù)信息咨詢(xún)等主要都是涉及教育領(lǐng)
域的，還有一些諸如攝影、資料管理、研究檔案保存、出版等
活動(dòng)，直接需要博物館核心管理層的介入。
藏品、功能、規(guī)模、預(yù)算等方方面面，美術(shù)博物館都千
差萬(wàn)別，所以幾乎不可能也沒(méi)人希望計(jì)劃制訂出統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)
定。盡管如此，管理層中一些關(guān)鍵職位都有同樣的基本職能。
策展人策展人是學(xué)術(shù)研究的專(zhuān)家。他們研究、鑒定、
設(shè)計(jì)展覽，提出展覽創(chuàng)意然后付諸實(shí)施，接著做研究，編寫(xiě)
目錄或其他出版物，將博物館帶入學(xué)術(shù)領(lǐng)域。他們通常與管
理員、登記員等人共同工作，并且負(fù)責(zé)所有展品被妥帖地保
護(hù)、保存、保管，并留下相應(yīng)的記錄。大型博物館中的高級(jí)策
展人及其副手和助理的地位相當(dāng)于高等院校中的專(zhuān)家。館中還
可以聘研究員督導(dǎo)，不必像負(fù)責(zé)管理的館長(zhǎng)那樣承擔(dān)太多社會(huì)
職責(zé)。
保管員 保管員在上崗前要經(jīng)過(guò)藝術(shù)、物理、化學(xué)等相
應(yīng)學(xué)科的培訓(xùn)。他們一方面像科學(xué)家一樣研究怎樣防止館藏物
品的損壞，一方面像修補(bǔ)工一樣修復(fù)一些已損壞的展品。他們
懂得如何使展品保證結(jié)構(gòu)上的完整，不生蟲(chóng)，存放處溫度、濕
度適宜，遠(yuǎn)離污染和有害光源。保管工作精密而復(fù)雜，又往往
需要大量財(cái)力的投入，大部分博物館不會(huì)讓自己的員工來(lái)做此
項(xiàng)工作，而是聘請(qǐng)外面的專(zhuān)家，或者是區(qū)域資源共享。這就要
求管理層必須學(xué)會(huì)隨時(shí)掌握哪件展品需要保護(hù)修復(fù)，應(yīng)該送到
什么機(jī)構(gòu)保護(hù)等等。
教育館長(zhǎng)這是博物館中與公眾聯(lián)系的重要崗位，負(fù)責(zé)
正式或非正式的教學(xué)計(jì)劃的推介。他需要給館藏藝術(shù)品做文字
說(shuō)明，此外，還可能負(fù)責(zé)具體的課堂教育，博物館主題的短訓(xùn)
班，收費(fèi)的講解員或者志愿者的崗位培訓(xùn)，教師工作室，系列
講座，影像展放，各式各樣的研討會(huì)、論壇，會(huì)員俱樂(lè)部，長(zhǎng)
短途旅游，廣播電視節(jié)目，學(xué)校的巡回展等等活動(dòng)。他還可能
充當(dāng)研究計(jì)劃以及相關(guān)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人。
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