包郵新自由主義主導下的學校重建研究

作者：賀武華著

出版社：光明日報出版社出版時間：2008-04-01

所屬叢書：當代浙江學術文叢

開本： 16開 頁數： 406

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
節選
作者簡介

新自由主義主導下的學校重建研究版權信息

ISBN：9787802065659
條形碼：9787802065659 ; 978-7-80206-565-9
裝幀：暫無
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

新自由主義主導下的學校重建研究內容簡介

本書較翔實地展示并確證了國際性學校重建的理論與實踐的一般事實。在此基礎上，本書結合我國同期公共基礎教育中導人市場機制、民營機制、權力下放等改革實踐，對近20年學校重建的理論與實踐做進一步的理性反思、批判和嘗試性的探討，相關結論也得到了新《義務教育法》精神的佐證。
在綜觀國內外實踐的基礎上，本研究認為，對新自由主義主導下的國際性公立學校重建的理論與實踐，我們需要抱以謹慎論證和冷靜反思的態度。本書重點提出并論證了以下研究結論：
其一，學校重建以來，公立學校的教學質量和辦學效益并沒有獲得確鑿可信且令人滿意的效果，重建的信度和效度至今仍是毀譽參半尚無定論；新自由主義主導下的學校重建前景并不容樂觀；
其二，人們對公立學校“體制性缺陷”的懷疑與批判存在過頭、有失偏頗的傾向，對公立學校中的官僚科層體制低效、權力下放、新管理主義導入等重建中的重大問題認識需要作進一步的論證與明晰；
其三，學校重建的市場化、民營化、自由選擇權等非教育（學）的指導理論及其實踐舉措已對公立學校的本質屬性和價值訴求帶來了沖擊，造成了不良的影響，學校重建的改革邏輯存在學理上的偏差，對此我們要做必要的反思與批判。學校重建面臨理性回歸教育理論、教育學立場，以及恪守教育公平與社會基本公正這一公共教育改革底線的必然趨勢。

新自由主義主導下的學校重建研究目錄

序
導論學校重建與學校重建研究
　　一、問題的提出與相關要領界定
　　二、學校重建的國內外研究現狀
　　三、學校重建研究的意義、基本構架與方法
**章公立學校發展的歷史檢視：政府與學校關系的視角
　**節公立學校教育的形成與發展
　　一、公共教育思想與公立學校教育的雛形
　　二、新興民族國家與公立學校教育的逐步踐化
　第二節公立學校擴張中的改革與轉型
　　一、公立學校教育在改革中不斷擴張
　　二、公立學校發展中的轉型與反思
　本章小結
第二章公立學校重建運動概述：緣由、理論和主題
　**節學校重建產生與發展的內外動因
　　一、公立學校內部問題引發學校重建運動
　　二、經濟、政治等外部條件的綜合變革激發學校重建
　第二節學校重建的理論基礎
　　一、國內外學校重建理論的相關探討
　　二、新自由主義是學校重建的主導思想
　三、與新自由主義密切相關的其他理論
　第三節　新自由主義主導下學校重建的核心主題
　一、教育的市場化
　二、教育的民營化
　三、推進教育分權
　四、擴大學校選擇權
本章小結
第三章美國學校重建：新自由主義主導下的多元化取向
**節　學校選擇與美國擇校運動：學校重建的內核
一、學校選擇的發生與發展
二、學校選擇的涵義、分類及其實施范圍
三、學校選擇的支持者與反對者觀點評析
第二節　教育券計劃與學校重建：“以腳投票”的方式
一、教育券計劃重建公立學校的一般認識
二、公共經費教育券計劃在美國的實踐
三、美國私立教育券計劃的實施探索
四、教育券制重建美國公立學校評析
第三節　特許學校與學校重建：一種“委托一代理”的模式
一、特許學校重建美國公立學校的“特殊”原理．
二、特許學校重建美國公立學校的實踐
三、特許學校重建美國公立學校評析
四、“特許之外”：公校私營與美國公立學校重建
第四節　磁石學校與學校重建：創“特色”之路
一、美國磁石學校的發生與發展
二、磁石學校重建公立學校的成效與反思
本章小結
第四章　英國學校重建：從“混血兒”到“第三條道路”
**節　撒切爾主義時代的學校重建：“混血兒”特征
……
第五章學校重建在澳大利亞與新西蘭的興起
第六章北歐福利國家體制轉型與學校重建
第七章學校重建反思與批判：基于案例國家的理論與實踐
結語
參考文獻
后記

展開全部

新自由主義主導下的學校重建研究節選

導論學校重建與學校重建研究
　一、問題的提出與相關要領界定
　　總而言之，同一時間在不同場域，在歐洲、亞洲、澳洲、拉美等國家和地區，一股學校重建的風波日漸高起，它們都想通過重建公共基礎教育來節省政府財政開支，提高公立學校的辦學效率和辦學成績。正如有論者所指出的那樣：“自20世紀80年代初以來，從智利到美國，從莫桑比克到芬蘭，從愛沙尼亞到中國，等等，一個幾乎全球性的基礎教育新政策方式開始形成。除一些亞洲和阿拉伯灣國家外，它們中的大部分國家都形成并開始實施教育重建的政策�！被莸系纫餐瑯又赋觯粫r期許多國家進入了更為分權化、市場化的改革趨勢，“一些歷史極為不同的國家，如智利、南非、俄羅斯以及新近獨立的東歐國家都在改革，常見之舉便是現存辦學體制的多樣化。對其中任何一個國家的研究都會使我們更透徹地理解一國和國際層面的改革。”盧海弘博士如是指出，“關于重建教育活動，學術界也有多種不同的看法。就波及范圍而言，有的學者認為它是一種世界性的趨勢，目前在澳大利亞、英國、加拿大、新西蘭發生的種種教育改革為重建教育運動。就影響程度而言，它既可指基礎教育的‘重建’，也可指高等教育的‘重建’。本文沿用多數學者的看法，僅將重建教育運動的范圍局限在基礎教育領域。”
美國基礎教育改革中出現的學校重建運動在這種世界性的趨勢中更顯得獨樹一幟而又曠日持久�！�

新自由主義主導下的學校重建研究作者簡介

賀武華，男，1976年9月生，中共黨員，江西吉安人。先后獲得文學學士、管理學碩士、教育學博士學位，主要從事比較教育研究。現為杭州電子科技大學人文學院教師，北京大學教育學博士后流動站在站研究人員，浙江省“新世紀151人才工程”第三層次、浙江省高校青年教師資助計劃培養對象。近年已在《高等教育研究》、《比較教育研究》等刊物上公開發表省級以上期刊論文60余篇。參著2部，有多篇論文被《人大復印資料》等全文轉載；獲得了浙江省“高�？蒲谐晒劇倍泉劦瘸晒剟疃啻危幌群笾鞒至藝疑鐣茖W基金項目、教育部人文社會科學項目、浙江省哲學社會科學規劃重點項目等立項課題研究，另主持其它市（廳）級以上立項課題7項。

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