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如何說孩子才肯學-讓孩子樂于學習的秘密 版權信息
- ISBN：9787802116351
- 條形碼：9787802116351 ; 978-7-80211-635-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
如何說孩子才肯學-讓孩子樂于學習的秘密 本書特色
美國《兒童》雜志年度*佳圖書，亞馬遜兒童教育超級暢銷書，揭示讓孩子樂于學習的秘密，美國*著名的親子溝通專家揭示：如何激發孩子的學習興趣。
美國*著名的親子溝通專家與教育學博士合力奉獻，如何激勵孩子自我監督、自我結束和熱愛學習。
如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》已經成為無數中國家長的育兒圣經，法伯和瑪茲麗施在書里發現的與孩子溝通的技巧和方法被證明是十分實用的，通過全球20多萬個親子團隊的使用，取得了驚人的效果，而這些方法在中國也得到了高度的認可。在《如何說 孩子才肯學》中她們將繼續運用這種方法，幫助家長和老師解決當今一大棘手問題——在這個充斥著各種娛樂和享受而又自由反叛的年代，如何激勵孩子在學習上擁有*大積極性。
本書的突破和創新之處在于，在激勵孩子進行自我監督、自我約束和熱愛學習方面，給出一套切實可行的方法，讓孩子樂于接受家長和老師對他們施加的影響。
全書共八章，反映的都是現在的老師和家長經常碰到的問題，針對性和可讀性都非常強，在解決激發孩子學習積極性方面的問題，其行之有效的方法令無數學生家長和老師欣喜萬分。《華盛頓郵報》評價說：“如果你是一個老師或父母，沒讀過這本書，你將一籌莫展。”
如何說孩子才肯學-讓孩子樂于學習的秘密 節選
章 如何處理干擾學習的情緒
正是對于老師的記憶——包括我喜愛和我厭惡的老師，使我決定做一名教師。
我腦子里曾有一頁長長的列表，那上面是我永遠不會對學生說的刻薄話語，以及絕不會對學生做的惡毒事情。我想象自己是極富耐心且善解人意的老師。上大學時，我一直堅信我能夠用孩子們想學的方式去教他們。
“真正的”教師生涯開始的**天我就完全蒙了。盡管我做了周全的計劃和準備，可當面對32名六年級學生時，我就像完全沒準備一樣。32名孩子嗓音宏亮，精力旺盛，求知欲異常強烈。課上到一半時，**聲嘀咕開始了：“誰偷了我的鉛筆？！”……“別擋著我了！”……“閉嘴，我要聽課！”
我假裝沒有聽見，繼續上課，但是喧鬧不斷：“為什么我要跟他坐一起？”……“我不明白我們到底要做什么。”……“他打我！”……“她先動手的！”
我的頭開始痛了，教室里的喧嘩繼續升級。諸如“要耐心、要相互理解”之類的話已無濟于事，這個教室需要一位有控制力的老師。于是我說：
“別吵了，沒有人偷你的鉛筆。”
“你得跟他坐在一起，因為是我說的。”
“我不關心誰先動的手，我想該結束了，就現在！”
“你不懂是什么意思？我剛剛已經解釋過了。”
“我簡直不能相信！你們的表現像是一年級。你能否坐好！”
一個男孩對我的話毫不理會，離開座位，徑直走到削筆器前，站在那里，直到把自己的鉛筆削得只剩下一個筆頭。我堅決地命令道：“夠了，回你的座位去！”
“你不能什么事都不讓我做。”他說。
“我們放學后再談這個問題。”
“不行，我要乘校車回家。”
“那好，我給你父母去電話，請他們來處理。”
“你找不到他們的，我們家沒有電話。”
到下午三點時，我已經筋疲力盡了。孩子們一窩蜂沖出教室，向街道跑去。他們可真是精力超強呀！現在該由他們的父母來管，我下班了。
我跌坐在椅子上，看著空蕩蕩的課桌。我怎么了？為什么他們不聽我的？我怎樣做才能走進孩子們的內心世界呢？
*初的幾個月，天天如此。早上我滿懷著希望去，下午拖著疲憊之身離開，我不得不將那些乏味又枯燥的課程拖到*后。但是更糟糕的是，我正在變成我永不想做的那種老師——易怒，專橫，看不起人。并且學生們也變得越來越不愛說話，越來越抵觸。當這個學期終于結束時，我懷疑自己還能堅持多久。
隔壁的簡·戴維斯老師把我從困境中拯救了出來。那天，當我向她傾訴心懷之后，她來到我的房間并遞給我一本翻舊了的書：《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》。“我不知道它是否對你有用，”她說，“但書中的技巧對我在家中與孩子們理智相處幫助很大，在學校，也確實大大改善了我與學生們的關系。”
謝過她之后，我將書放進公文包，然后忘得一干二凈。一周后我感冒了，躺在床上，百無聊賴之余，我翻開了這本書。首先印入我眼簾的是幾行斜體字：
孩子的情緒直接影響他們的行為。
當他們情緒良好的時候，他們的表現也好。
如何幫助他們獲得良好的情緒？
接納他們的情緒！
我靠在枕頭上，閉上眼睛。我是否接納了我的學生們的情緒？我在腦海中回放了那一周跟學生們的交談：
學生：我不會寫。
我：你撒謊。
學生：可我想不出有什么可以寫的。
我：你想得出來。不要抱怨，開始動筆寫。
學生：我討厭歷史。誰關心一百年前發生了什么事？
我：你應該重視，了解你自己國家的歷史是很重要的。
學生：可它太枯燥了。
我：不，一點兒也不枯燥。如果你專心聽講，你會發現其實它很有趣。
真是諷刺。我總是對孩子們宣揚每個人都有發表自己觀點和表達自己情感的權利，然而實際上，每當孩子們表達他們的感受時，我總是駁回，跟他們爭論。我在潛意識里說：“你這樣想是不對的，應該聽我說。”
我坐起來，努力回想我的老師是否也是這樣對待過我？那是在高中時，我**次考試不及格，數學老師激勵我說：“沒什么可難過的，麗茲，并不是你缺乏數學天賦，只是你沒有用功而已。你得下決心好好學，你的問題在于學習態度不正確。”
或許他是對的，我知道他是好意，可他的話讓我感到我很愚蠢和不舒服。我什么都
如何說孩子才肯學-讓孩子樂于學習的秘密 作者簡介
p> 阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施，國際著名親子溝通專家，美國最暢銷親子教育書系作者。
阿黛爾·法伯，本科畢業于美國皇后學院的戲劇專業，獲學士學位，又在紐約大學獲教育學碩士學位。她曾在紐約市的高中任教8年。
伊萊恩·瑪茲麗施，本科畢業于紐約大學，獲舞臺美術的學士學位，畢業后創建并指導了格羅斯維諾爾和雷諾克斯·希爾社區活動中心的兒童節目。她同時也是一位專業的畫家和作曲家。
她們是紐約市社會研究新校和長島大學家庭生活研究所的創建者。本書是她們在創辦的學校和研究所長期與父母們一起進行實驗的研究總結。如今世界上數以千萬的父母用自身的實踐證明這些方法非常有效。她們除了在美國和加拿大各地頻繁演講外，還經常出現在《早安美國》（Go
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