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素質教育實踐錄-(含光盤) 版權信息
- ISBN：9787894904379
- 條形碼：9787894904379 ; 978-7-89490-437-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
素質教育實踐錄-(含光盤) 本書特色
2006年度優秀教育科研成果匯編定名為“素質教育實踐錄”，它是從全市基層學校(單位)所推薦的數百篇文章中遴選、編輯而成。全書分中學、小學、幼兒園三篇，共76篇，約計25萬字，頗具廣泛性、實踐性和推廣性。在審稿、選送、編輯和出版過程中，湖州市教育學會和浙江大學出版社做了大量工作，在此，向上述單位的領導和工作人員表示感謝!
素質教育實踐錄-(含光盤) 內容簡介
一年一度的群眾性教育科研成果評獎，一年一冊優秀教育科研成果匯編，這已成為市教育學會的工作常規。這種做法能充分調動工作在教育一線的廣大教師開展教育科研的積極性，為他們展示教育教學成果，交流信息，交流經驗，促進創新，促進教學，搭建一個廣闊的平臺，為教育行政機關聯系廣大教師構筑橋梁。這種做法也體現了教育學會的群眾性和服務性，希望教育學會能夠堅持做下去，也希望廣大教師給予支持。
2006年度優秀教育科研成果匯編定名為“素質教育實踐錄”，它是從全市基層學校(單位)所推薦的數百篇文章中遴選、編輯而成。全書分中學、小學、幼兒園三篇，共76篇，約計25萬字，頗具廣泛性、實踐性和推廣性。在審稿、選送、編輯和出版過程中，湖州市教育學會和浙江大學出版社做了大量工作，在此，向上述單位的領導和工作人員表示感謝!
素質教育實踐錄-(含光盤) 目錄
中學篇
談初中數學人文素質培養
中職學校英語課堂教法創新的探索
對農村中學加強教師文明禮儀養成教育的思考
農村中學《科學》教學與科技藝術節整合的實踐與思考
學校管理中高中學生維權的實踐與探索
科學日記在中學科學教學中的初探
新課標下數學教學學生參與的有效性研究
農村初中建立學生誠信檔案的實踐與研究
高品位校園文化建設之初探
新課程理念下實施sts教育的教學實踐與思考
兩節市級示范課引發的教學設計和處理方面的思考
結合新課改，探究學生問題意識
拓展延伸——從文本到思想的有效途徑
淺談科學課堂中的認知沖突
小組合作學習在計算機組裝與維修教學中的運用
職業高中物理教學的探索
立足本地實際 服務農村建設
英語習語與諺語的研究性學習
學生創新思維能力的培養
走進學生 以情育人
著眼于學生學習過程的課堂教學設計的探索
新課程理念下拓展式閱讀探微
構建和諧班級 倡導人文情懷
班級建設生活化 營造和諧校園
一個學齡聾童聽覺言語技能訓練的個案研究
小學篇
孟郊故里學校孝敬教育的實施策略與途徑
隱性分層在小學數學教學中的策略與研究
淺談小學美術教學運用合作學習存在的問題及對策
讀經誦典，讓孩童知義明理
小學生詩社活動的實踐與研究
對一道閱讀題答案的分析與策略引領
談**課時的教學
關注學生生活 重構品德教材
如何在小學數學課堂教學中提高學生的語言表達能歹
“成長銀行"——農村小學學生德育評價模式的實踐與探索
畬族完小特色校園文化建設的實踐與研究
創設有效情景的幾點思考
……
幼兒園篇
談初中數學人文素質培養
中職學校英語課堂教法創新的探索
對農村中學加強教師文明禮儀養成教育的思考
農村中學《科學》教學與科技藝術節整合的實踐與思考
學校管理中高中學生維權的實踐與探索
科學日記在中學科學教學中的初探
新課標下數學教學學生參與的有效性研究
農村初中建立學生誠信檔案的實踐與研究
高品位校園文化建設之初探
新課程理念下實施sts教育的教學實踐與思考
兩節市級示范課引發的教學設計和處理方面的思考
結合新課改，探究學生問題意識
拓展延伸——從文本到思想的有效途徑
淺談科學課堂中的認知沖突
小組合作學習在計算機組裝與維修教學中的運用
職業高中物理教學的探索
立足本地實際 服務農村建設
英語習語與諺語的研究性學習
學生創新思維能力的培養
走進學生 以情育人
著眼于學生學習過程的課堂教學設計的探索
新課程理念下拓展式閱讀探微
構建和諧班級 倡導人文情懷
班級建設生活化 營造和諧校園
一個學齡聾童聽覺言語技能訓練的個案研究
小學篇
孟郊故里學校孝敬教育的實施策略與途徑
隱性分層在小學數學教學中的策略與研究
淺談小學美術教學運用合作學習存在的問題及對策
讀經誦典，讓孩童知義明理
小學生詩社活動的實踐與研究
對一道閱讀題答案的分析與策略引領
談**課時的教學
關注學生生活 重構品德教材
如何在小學數學課堂教學中提高學生的語言表達能歹
“成長銀行"——農村小學學生德育評價模式的實踐與探索
畬族完小特色校園文化建設的實踐與研究
創設有效情景的幾點思考
……
幼兒園篇
展開全部
素質教育實踐錄-(含光盤) 節選
中數學人文素質培養 德清縣教科所 厲正孚
現代數學哲學的研究表明，數學不僅是科學的工具，更是一種文化。數學教育不僅具有科學價值，而且還具有文化價值。它對人的全面發展，形成完滿的人格具有不可估量的作用，數學教師在教學中必須予以重視。筆者結合自己的教育工作實踐，談一談在數學教學中進行人文素質教育的幾個要點：
一、挖掘教材，延伸知識，激發情趣，彰顯數學人文素質教育功能
數學具有抽象性、嚴謹性和運用廣泛性的特點。它誕生和發展的道路崎嶇不平，其間凝聚著無數數學家的艱苦追求和不懈探索，可以說數學的發展史就是數學家不斷戰勝挫折的奮斗史。沒有挫折就沒有奮斗，也就沒有數學的發展。在數學教育中，教師要充分利用數學史料，展示數學家建構數學理論的艱辛和獲得成功的喜悅，激發學生崇尚科學、追求科學的熱情，幫助他們樹立高尚的科學道德，并培養他們創新的精神。如在講無理數時，可作如下的介紹：兩千六百多年前，古希臘的畢達哥拉斯學派認為世界上只存在整數和分數。隨著勾股定理的發現，有個叫希伯斯的畢達哥拉斯學派的年輕人借助勾股定理研究發現，正方形的對角線長和邊長之比不能用分數來表示。這一發現，動搖了畢達哥拉斯學派的哲學基礎，使他們大為驚恐，他們嚴密封鎖希伯斯的發現，并規定誰敢泄密，就要被處以極刑。但希伯斯還是把自己的發現告訴了世人，被畢達哥拉斯學派的信徒殺害了。然而一種新數——無理數，終于被發現了。
……
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