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學前雙語素質(zhì)教育整合課程-(共3冊) 版權(quán)信息
- ISBN：9787030188120
- 條形碼：9787030188120 ; 978-7-03-018812-0
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前雙語素質(zhì)教育整合課程-(共3冊) 本書特色
本課程具有前瞻性和現(xiàn)實性，集中體現(xiàn)在：6個從小“學會”，即從小學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會雙語、學會創(chuàng)造。 本課程具有應用性和可操作性，集中地體現(xiàn)在：共設計上千個富有童真童趣的漢語活動，并有相應的英語活動設計相匹配，可供幼教工作者應用或選用；讓孩子動腦、動手進行操作學習、體驗學習、發(fā)現(xiàn)學習和探索學習。 本課程還具有整合性和整體性，集中體現(xiàn)在：漢英兩種語言雙語教育整合；6種素質(zhì)教育整合；五大領(lǐng)域教育日標與內(nèi)容整合，形成課程結(jié)構(gòu)立體化、課程日標整體化、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、教學過程建構(gòu)化、實施途徑多元化、課程效果*優(yōu)化的學前雙語素質(zhì)教育整合課程。 本套分為上、中、下三冊：既可以供高職院校學前教育專業(yè)師生進行“雙語教學”的系列教材；又可以供幼兒園實施雙語教育、素質(zhì)教育指導用書；還可以作為幼兒家長用來進行家庭教育輔導用書。
學前雙語素質(zhì)教育整合課程-(共3冊) 目錄
理論指導篇
**章 學前雙語素質(zhì)教育整合課程概論
第二章 從小學會做人——思想道德素質(zhì)與社會教育活動課程
第三章 從小學會求知——科學文化素質(zhì)與科學教育活動課程
第四章 從小學會健體——身體心理素質(zhì)與健康教育活動課程
第五章 從小學會審美——藝術(shù)審美素質(zhì)與藝術(shù)教育活動課程
第六章 從小學會雙語——漢/英雙語素質(zhì)與雙語教育活動課程
第七章 從小學會創(chuàng)造——創(chuàng)造能力素質(zhì)與創(chuàng)新教育活動課程
實踐活動篇
小班上學期
小班下學期
中班上學期
中班下學期
大班上學期
大班下學期
主要參考文獻
展開全部
學前雙語素質(zhì)教育整合課程-(共3冊) 節(jié)選
《學前雙語素質(zhì)教育整合課程》共有上、中、下三冊，由理論指導篇和實踐活動篇兩部分內(nèi)容構(gòu)成。針對高等職業(yè)教育的特點，理論夠用，重在實踐，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應用性人才的教育理念。
理論指導篇從縱向發(fā)展的角度，著重闡述學前兒童6種素質(zhì)教育的指導思想、整體目標、基本內(nèi)容、途徑和活動進程。
實踐活動篇從橫向聯(lián)系的角度，著重幼兒園活動設計與實踐，構(gòu)建主題網(wǎng)絡，全套書設計上干個雙語教育教學活動，具有很好的應用性和可操作性，讓孩子們體驗學習、操作學習、發(fā)現(xiàn)學習和探索學習，營造情境學習、快樂學習的濃厚氛圍。
本套書的讀者對象相當廣泛，既可以作為高等職業(yè)學前教育專業(yè)學生實踐教學的實訓教材，又可作為幼兒園課程設計與實踐的指導用書，還可以作為廣大幼兒家長引領(lǐng)孩子從小學會做人、從小學會求知、從小學會健體、從小學會審美、從小學會雙語、從小學會創(chuàng)造的輔導用書。
學前雙語素質(zhì)教育整合課程-(共3冊) 作者簡介
孫汀蘭教授，中共黨員，1964年畢業(yè)于東北師范大學教育系學前教育專業(yè)；1964～1994在東北師范大學任教；1994～2000年在山東師范大學任教；現(xiàn)任山東英才職業(yè)技術(shù)學院學前教育學院院長，黨支部書記。從事高等院校教學科研工作40余年。教學經(jīng)歷：主講“學前兒童發(fā)展心理學”、“學前教育學”、“學前教育管理學”、“學前兒童數(shù)學教育”、“學前兒童語言教育”、“學前兒童科學教育”、“中國學前教育史”、“幼兒園活動設計與實踐”、“學前課程論”、“兒童社會化與教育”等10余門學前教育專業(yè)的專業(yè)基礎課和專業(yè)課，積累了豐富的教學經(jīng)驗。 科研經(jīng)歷：先后承擔省級哲學社會科學、教育科學“七五”、“八五”、“九五”規(guī)劃課題，以及中央教科所外語研究中心課題；對于“兒童和諧發(fā)展與綜合素質(zhì)提高”、“中國幼兒園雙語教育課程結(jié)構(gòu)”以及“幼兒園整體優(yōu)化課程”等課題進行長達二十多年的深入研究；組織200多人的攻關(guān)隊伍，先后在東北三省和山東全省100多所托幼機構(gòu)進行縱向跟蹤實驗研究和橫向?qū)匕實驗研究。主要科研成果有：《嬰幼兒科學用腦與智能訓練》、《現(xiàn)代嬰兒教育法》、《現(xiàn)代幼兒教育法》、《幼兒園整體優(yōu)化課程設計教學法》、《幼兒科學游戲科技思維培養(yǎng)》以及《幼兒教育百科全書》等著作10余部；“幼兒智力定量定性分析及智能開發(fā)策略”、“幼兒園整體優(yōu)化課程特色探析”等科研論文10余篇。 社會兼職及學術(shù)活動：1995年被“中國學前教育研究會第四屆理事會學術(shù)委員會”聘為本會“學術(shù)委員會委員”；1997年被“山東省學前教育研究專業(yè)委員會”聘為副主任委員；1999年被山東省教委基教處聘為“山東省幼兒園教材編審專家組主審”；2006年被“北京蒙臺梭利教育研究中心”聘為“北京蒙臺梭利教育研究中心督學”。 多次接受邀請參加國際學術(shù)會議。1987年出席亞太地區(qū)教科文組織在中國舉辦的“幼兒科學國際研討會”；同年出席了“中韓幼兒家教與飲食文化學術(shù)研討會”；1989年作為國家教育部組織的代表團正式成員出席聯(lián)合國兒童基金會在香港舉辦的“21世紀嬰幼兒教育與發(fā)展”國際研討會；1994年2月應韓國中央大學校長邀請出席在漢城舉辦的“東亞幼兒教育發(fā)展方向”國際研討會；并擔任主講，在韓國講學10天，受到同行的好評。
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