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大學生心理健康與咨詢-(第2版) 版權信息
- ISBN：9787040205527
- 條形碼：9787040205527 ; 978-7-04-020552-7
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學生心理健康與咨詢-(第2版) 內容簡介
本書是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，其第1版系教育部高等教育司組織編寫的“大學生文化素質教育書系”之一，2002年榮獲“全國普通高等學校優秀教材一等獎”。主要介紹了需要、動機、情緒、體魄與心理健康，自我觀念、人際關系、人格與心理健康，角色改變、愛情、性與心理健康等內容。對大學生可能面臨的各種心理沖突善加引導，并對大學生可能出現的各種心理障礙提供相關的心理咨詢，以促進大學生的心理健康。
本書適合于文、理、工、農、醫等各類院校通選課使用，也可作為學生的課外讀物。
大學生心理健康與咨詢-(第2版) 目錄
**章 緒論
**節 心理健康述要
一、心理健康的含義
二、心理障礙的表現
三、影響心理健康的因素
第二節 大學生的心理健康問題
一、大學生心理健康現狀
二、大學生心理健康的特殊性
第三節 大學生心理咨詢的一般概念
一、心理咨詢定位
二、學校心理咨詢的原則
三、主要心理療法簡介
參考文獻
第二章 需要、動機與心理健康
**節 大學生需要與動機的一般問題
一、需要與動機的一般概念
二、大學生需要與動機的特點
三、大學生人生價值觀的特點
第二節 大學生的需要、動機與心理健康
一、需要的喪失與匱乏
二、挫折
三、沖突與選擇
第三節 大學生需要與動機的調適
一、樹立正確的人生觀與世界觀
二、正確對待挫折
三、選擇的策略
參考文獻
第三章 情緒與心理健康
**節 大學生情緒的一般問題
一、情緒的心理學分析
二、情緒與身心健康
三、大學生的情緒發展
第二節 大學生的情緒困擾
一、大學生不良情緒的一般表現
二、大學生常見的情緒障礙
三、自殺
第三節 大學生的情緒調控與心理咨詢
一、不良情緒的消除
二、情緒障礙的調適
三、自殺的預防
參考文獻
第四章 體魄與心理健康
**節 大學生的一般體質特點
一、身體形態方面
二、身體機能方面
三、身體素質方面
第二節 大學生的身體自我與心理健康
一、身體自我及其影響因素
二、當代大學生的身體自我特點
三、與身體自我有關的心理健康問題
第三節 大學生體魄問題的心理咨詢
一、形成健康的身體自我觀念
二、提升悅納與補償自我身體不足的能力
三、完善自我體魄
參考文獻
第五章 自我觀念與心理健康
第六章 人際關系與心理健康
第七章 人格與心理健康
第八章 角色改變與心理健康
第九章 愛情與心理健康
第十章 性與心理健康
第十一章 就業與心理健康
**節 心理健康述要
一、心理健康的含義
二、心理障礙的表現
三、影響心理健康的因素
第二節 大學生的心理健康問題
一、大學生心理健康現狀
二、大學生心理健康的特殊性
第三節 大學生心理咨詢的一般概念
一、心理咨詢定位
二、學校心理咨詢的原則
三、主要心理療法簡介
參考文獻
第二章 需要、動機與心理健康
**節 大學生需要與動機的一般問題
一、需要與動機的一般概念
二、大學生需要與動機的特點
三、大學生人生價值觀的特點
第二節 大學生的需要、動機與心理健康
一、需要的喪失與匱乏
二、挫折
三、沖突與選擇
第三節 大學生需要與動機的調適
一、樹立正確的人生觀與世界觀
二、正確對待挫折
三、選擇的策略
參考文獻
第三章 情緒與心理健康
**節 大學生情緒的一般問題
一、情緒的心理學分析
二、情緒與身心健康
三、大學生的情緒發展
第二節 大學生的情緒困擾
一、大學生不良情緒的一般表現
二、大學生常見的情緒障礙
三、自殺
第三節 大學生的情緒調控與心理咨詢
一、不良情緒的消除
二、情緒障礙的調適
三、自殺的預防
參考文獻
第四章 體魄與心理健康
**節 大學生的一般體質特點
一、身體形態方面
二、身體機能方面
三、身體素質方面
第二節 大學生的身體自我與心理健康
一、身體自我及其影響因素
二、當代大學生的身體自我特點
三、與身體自我有關的心理健康問題
第三節 大學生體魄問題的心理咨詢
一、形成健康的身體自我觀念
二、提升悅納與補償自我身體不足的能力
三、完善自我體魄
參考文獻
第五章 自我觀念與心理健康
第六章 人際關系與心理健康
第七章 人格與心理健康
第八章 角色改變與心理健康
第九章 愛情與心理健康
第十章 性與心理健康
第十一章 就業與心理健康
展開全部
大學生心理健康與咨詢-(第2版) 節選
**章 緒論
人類已經歷了體力競爭及智力競爭為主的時代。現正處在從智競爭為主轉向心理與人格競爭為主的時代。而我國也正處在一個由貧弱走向富強的全面復興的社會轉型期。作為新一代大學生。肩負著振興民族的重任。如何在競爭日益加劇、生活節奏變快、價值取向多元化的現實社會環境中立足。并能有所貢獻，心理健康是一個基本條件。本章開宗明義。將對有關大學生心理健康與咨詢的一般問題加以討論。
**節 心理健康述要
一、心理健康的含義
當前，人們對健康的觀念已經有了很大進步。聯合國世界衛生組織對健康所下的定義是：健康不僅僅指沒有疾病或不正常現象的存在，還包括每個人在生理上、心理上以及社會行為上能保持*佳、*高的狀況。由此可見，健康包含有生理、心理和社會行為三方面的意義，身心平衡、情感理智和諧是一個健康人**的條件。從生理上看，健康的個人的身體狀況特別是中樞神經系統應當是沒有疾病的，其功能應在正常范圍之內，沒有不健康的體質遺傳。從心理上看，健康的個人對自我必然持肯定的態度，能自我認知，明確認識自己的潛能、優點和缺點，并發展自我；其認知系統和環境適應系統能保持正常、有效的運作；在發展自我的同時融洽的人際關系也得到發展；現實中的自我既能顧及生理需求又能顧及社會道德的要求，能面對現實問題，積極調適，有良好的心理適應能力。
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