掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
聽孩子的話
-
>
兒童教育心理學
-
>
洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
學習沒有那么難(全3冊)
-
>
(文學)洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
紀實文學:那些家長
-
>
特別狠心特別愛.猶太媽媽德財商教育
哈佛成長方案-幼兒多元智能訓練及開發(0-1歲) 版權信息
- ISBN：7216046501
- 條形碼：9787216046503 ; 978-7-216-04650-3
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
哈佛成長方案-幼兒多元智能訓練及開發(0-1歲) 本書特色
《幼兒多元智能訓練及開發》(0-1歲)不僅通俗地介紹了多元智能理論，而且還提供了開發孩子八種智能的游戲活動，幫助注重幼兒教育的爸爸媽媽協助孩子在游戲過程中主動地學習，充分發展其自身智能。本冊為0-1歲兒童成長方案。
哈佛成長方案-幼兒多元智能訓練及開發(0-1歲) 內容簡介
靈活的運動智能
根據時代的要求，教育界越來越重視素質人才的培養，因而對嬰兒進行
整體素質教育，發展其多元智能勢在必行。
前面介紹了音樂智能，在這一章里我們主要給大家介紹開發身體運動智
能對嬰兒的重要意義及如何開發嬰兒的運動智能的方法。身體運動智能是多
元智能中的重要部分，是孩子成長過程中不可缺少的一環。因為身體運動智
能(Bodily—Kineticintelligence)是指善于運用整個身體來表達想法和感
覺，以及運用雙手靈巧地表現或改造事物的能力，發展孩子的運動智能對于
孩子的智能發展有著很重要的意義。
孩子出生后就會轉頭踢腿，手臂四處亂動，這種動作是全身性的，不準
確的、散漫的，以后逐漸發展到局部的、精確的、專門化的。1歲之內的寶
寶，動作的發展顯示出較大的支配能力及動作功能的特征。孩子們用自己的
頭、手臂、腿和全部身體表達自己的想法，這使得他們可以在運動中進行自
我表現，獲得自我認同和自信的重要渠道，并且還能使孩子獲得愉快的身心
體驗，所以說，運動不僅關系到孩子的身體健康，而且，還是孩子進行想象
，嘗試各種創新活動的一條重要渠道。
寶寶年齡越小，他的身體、運動和智力三者之間的發展關系就越密切，
因為身體運動與智力發展之間的分化在年幼時是不明顯的，運動無時無刻不
在支配和刺激著寶寶智力神經的運動。所以，從寶寶出生開始，就要重視對
寶寶運動智能的培養。
O一1歲寶寶的運動智能表現
身體運動智能是多元智能中的重要部分，不要認為身體運動智能在O～1
歲寶寶的身上體現不多，其實，在孩子出生的頭一年，我們常常也可看到一
些孩子身體運動能力很強，具體表現為：
★出生1個月左右，寶寶頸部力量慢慢地開始加強，到3～4周時，寶寶
可以趴在床上或大人的胸前，以腹部為支撐，把頭稍微抬起一會兒，而且還
能左右轉動他的小腦袋。精細動作是喜歡在自己的眼前晃動雙手，并且能緊
握住媽媽的手指不放。
★出生2個月左右，寶寶動作能力有所提高，寶寶趴在床上的時候能夠
把頭抬起來了，有的寶寶頭頸已經可以豎起來一會兒了，并且此時的寶寶喜
歡玩手，喜歡吮吸拇指。
★出生3個月左右，寶寶趴著時，他會伸直腿，抬起小屁股；平躺時，
他會抬頭看到自己的小腳。在大人的幫助下，寶寶會從平躺的姿勢轉換成趴
的姿勢。并且此時的寶寶已經能把拇指以外的4個手指合并起來，與拇指配
合在一起抓東西了，并能準確地判斷被抓物體的位置。
★出生4個月左右，寶寶能仰臥翻身，并且寶寶已經可以把頭抬起來豎
立幾分鐘，有的寶寶還可以獨自坐一小會兒。他粗大動作能力的發育還表現
在：趴著時，他可以抬起胸部，翹起屁股；躺著時，可以看到自己翹起的腳
。精細動作能力表現在能抓住胸前的玩具；抱住奶瓶，并且會將奶嘴放進嘴
里；喜歡練習抓拿手臂所及范圍內的物品等。
★出生5個月左右，如果你把寶寶放在床上，他會自己在床上滾來滾去
。還可以通過手臂和膝蓋的推拉向前移動，但這還不是真正的爬。寶寶很喜
歡站起來，這時如果媽媽扶著寶寶的腋下，他可以站得非常穩。能夠坐立，
頭和身體稍微前傾。動作的發展是能夠抓住近處的玩具。
★出生6個月左右，寶寶的小脊背已經挺得直直的，坐起來的時候能夠
輕松地保持平衡，爬得很有章法了：兩只小手在前面支撐著，小腿在后面用
力蹬，而且還能用胳膊做支點轉圈或后退。當你拉他站起來時，他會自己用
力，平衡能力也越來越強，寶寶現在逐漸能獨自坐穩了，還可以從趴著的姿
勢轉變成坐姿，或從坐姿變成趴著的姿勢。有時，他會趴著轉圈，找自己的
腳。精細動作的發展是寶寶不但習慣用五個手指去抓拿東西，漸漸開始會用
手指的前半部分和拇指去撿起小東西了，如撿起糖果。他可以用雙手抓取東
西，并能將左右手中的物體互相敲打。
★出生7個月左右，寶寶可以獨自扶著家具站起來了，但有時還會摔倒
，不過現在已經能夠輕而易舉地由趴著的姿勢變為坐姿，而且獨自坐著玩的
時間更長了。精細動作的發展是寶寶的手指更加靈巧，現在他可以運用拇指
和食指拿住細小的東西了。
★出生8個月左右，寶寶能夠在大人的扶持下站立。精細動作的發展是
可以模仿成人做一些動作，如拍手。
★出生9個月左右，寶寶躺著的時候能夠自己坐起來，并且寶寶能穩穩
地坐在地上一個人玩耍。此時的寶寶會爬，扶住雙手能夠走步。精細動作的
發展是，寶寶能用拇指和食指捏住物品，會撕紙，喜歡扔玩具和物品等。
★出生10個月左右，寶寶能獨自站立片刻，扶東西站起來，但寶寶更喜
歡蹲著玩。精細動作的發展是寶寶喜歡拿取物品，可以把東西放入大口容器
內，會翻質地較硬的書頁。
★出生11個月左右，寶寶能扶著家具走。對走路的興趣很濃。精細動作
的發展是寶寶喜歡將東西擺好再推倒，喜歡將抽屜或垃圾箱倒空等。
★出生12個月左右，寶寶扶一只手能夠走或者能夠獨走，能蹲下身體前
傾取物品。精細動作，喜歡模仿大人把轉得不緊的瓶蓋擰開。
以上這些表現，可以作為運動智能強勢寶寶的發展特點，當然，各個寶
寶的發展水平會有不同，家長可以將上述表現作為基本參照。P19-21
哈佛成長方案-幼兒多元智能訓練及開發(0-1歲) 目錄
前言·1
序論一·4
序論二·7
**篇O一l歲寶寶音樂智能培養方案·1
美妙的音樂智能·1
0～l歲寶寶音樂智能表現·2
開啟寶寶音樂智能的工具箱·3
創設音樂智能的學習環境·4
0～l歲寶寶音樂智能培養方法·5
0～1歲寶寶音樂智能水平測試·13
父母*關注的問題·15
達成目標星級榜·16
第二篇0一l歲寶寶運動智能培養方案·19
靈活的運動智能·19
0～1歲寶寶的運動智能表現·19
開啟寶寶運動智能的工具箱·21
創設運動智能的學習環境·22
0～l歲寶寶運動智能培養方法·22
0～l歲寶寶運動智能水平測試·32
父母*關注的問題·36
達成目標星級榜·37
第三篇O一1歲寶寶語言智能培養方案·42
卓越的語言智能·42
0～l歲寶寶的語言智能表現·42
開啟寶寶語言智能的工具箱·44
創設語言智能的學習環境·44
0～l歲寶寶語言智能培養方法·45
0～l歲寶寶語言智能水平測試·54
父母*關注的問題·56
達成目標星級榜·58
第四篇0一l歲數學智能培養方案·61
無所不在的數學智能·61
0～1歲寶寶數學智能表現·62
開啟寶寶數學智能的工具箱·63
創設數學智能的學習環境·63
0～1歲寶寶數學智能培養方法·64
0～1歲寶寶數學智能水平測試·7l
父母*關注的問題·74
達成目標星級榜·74
第五篇O一1歲寶寶內省智能培養方案·79
奇特的內省智能·79
O～1歲寶寶內省智能表現·79
開啟寶寶內省智能的工具箱·81
創設內省智能的學習環境·82
0～1歲寶寶內省智能培養方法·82
0～l歲寶寶內省智能水平測試·88
父母*關注的問題·91
達成目標星級榜·9l
第六篇0—1歲寶寶社交智能培養方案·95
優秀的社交智能·95
0～l歲寶寶社交智能表現·95
開啟寶寶社交智能的工具箱·97
創設社交智能的學習環境·98
0～1歲寶寶社交智能培養方法·99
0～1歲寶寶社交智能水平測試·106
父母*關注的問題·109
達成目標星級榜·1ll
第七篇0—1歲寶寶空間智能培養方案·115
廣闊的空間智能·115
0～l歲寶寶空間智能表現·116
開啟寶寶空間智能的工具箱·117
創設空間智能的學習環境·118
0～1歲寶寶空間智能培養方法·119
0～l歲寶寶空間智能水平測試·127
父母*關注的問題·129
達成目標星級榜·130
第八篇O一1歲寶寶自然智能培養方案·135
奇妙的自然智能·135
0～1歲寶寶自然智能表現·136
開啟寶寶自然智能的工具箱·138
創設自然智能的學習環境·139
0～l歲寶寶自然智能培養方法·140
0～1歲寶寶自然智能水平測試·149
父母*關注的問題·151
達成目標星級榜·152
序論一·4
序論二·7
**篇O一l歲寶寶音樂智能培養方案·1
美妙的音樂智能·1
0～l歲寶寶音樂智能表現·2
開啟寶寶音樂智能的工具箱·3
創設音樂智能的學習環境·4
0～l歲寶寶音樂智能培養方法·5
0～1歲寶寶音樂智能水平測試·13
父母*關注的問題·15
達成目標星級榜·16
第二篇0一l歲寶寶運動智能培養方案·19
靈活的運動智能·19
0～1歲寶寶的運動智能表現·19
開啟寶寶運動智能的工具箱·21
創設運動智能的學習環境·22
0～l歲寶寶運動智能培養方法·22
0～l歲寶寶運動智能水平測試·32
父母*關注的問題·36
達成目標星級榜·37
第三篇O一1歲寶寶語言智能培養方案·42
卓越的語言智能·42
0～l歲寶寶的語言智能表現·42
開啟寶寶語言智能的工具箱·44
創設語言智能的學習環境·44
0～l歲寶寶語言智能培養方法·45
0～l歲寶寶語言智能水平測試·54
父母*關注的問題·56
達成目標星級榜·58
第四篇0一l歲數學智能培養方案·61
無所不在的數學智能·61
0～1歲寶寶數學智能表現·62
開啟寶寶數學智能的工具箱·63
創設數學智能的學習環境·63
0～1歲寶寶數學智能培養方法·64
0～1歲寶寶數學智能水平測試·7l
父母*關注的問題·74
達成目標星級榜·74
第五篇O一1歲寶寶內省智能培養方案·79
奇特的內省智能·79
O～1歲寶寶內省智能表現·79
開啟寶寶內省智能的工具箱·81
創設內省智能的學習環境·82
0～1歲寶寶內省智能培養方法·82
0～l歲寶寶內省智能水平測試·88
父母*關注的問題·91
達成目標星級榜·9l
第六篇0—1歲寶寶社交智能培養方案·95
優秀的社交智能·95
0～l歲寶寶社交智能表現·95
開啟寶寶社交智能的工具箱·97
創設社交智能的學習環境·98
0～1歲寶寶社交智能培養方法·99
0～1歲寶寶社交智能水平測試·106
父母*關注的問題·109
達成目標星級榜·1ll
第七篇0—1歲寶寶空間智能培養方案·115
廣闊的空間智能·115
0～l歲寶寶空間智能表現·116
開啟寶寶空間智能的工具箱·117
創設空間智能的學習環境·118
0～1歲寶寶空間智能培養方法·119
0～l歲寶寶空間智能水平測試·127
父母*關注的問題·129
達成目標星級榜·130
第八篇O一1歲寶寶自然智能培養方案·135
奇妙的自然智能·135
0～1歲寶寶自然智能表現·136
開啟寶寶自然智能的工具箱·138
創設自然智能的學習環境·139
0～l歲寶寶自然智能培養方法·140
0～1歲寶寶自然智能水平測試·149
父母*關注的問題·151
達成目標星級榜·152
展開全部
哈佛成長方案-幼兒多元智能訓練及開發(0-1歲) 作者簡介
袁愛民中國關心下一代工作委員會教育發展中心幼教部主任，中國科學院碩士研究生，國際行為發展研究會會員。兼任旭谷兒童多元智能研究中心主任，中國幼教網總編輯。自2000年起一直從事嬰幼兒家庭教育和美國哈佛多元智能理論的研究和普及。主要著述：中國第一本多元智能原創著作《發展孩子的天賦》、《兒童情商訓練》，并負責中國兒童多元智能和兒童情商測評培育課題研究，其科研成果惠及全國百萬嬰幼兒家庭。
書友推薦
- >
中國歷史的瞬間
- >
巴金－再思錄
- >
二體千字文
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
中國人在烏蘇里邊疆區:歷史與人類學概述
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
本類暢銷
