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包郵 創(chuàng)造心理學(xué)
全國高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)教材
作者：劉克儉
開本：
16開
頁數(shù)：
432
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創(chuàng)造心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：7506730715
- 條形碼：9787506730716 ; 978-7-5067-3071-6
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創(chuàng)造心理學(xué) 內(nèi)容簡介
本書分十四章對創(chuàng)造的生物基礎(chǔ)、創(chuàng)造的智慧、創(chuàng)造的動機、創(chuàng)造的人格、創(chuàng)造的方法、創(chuàng)造力的測驗以及教育與創(chuàng)造的關(guān)系進行了闡述，反映了創(chuàng)造心理學(xué)研究的*新成果。
創(chuàng)造心理學(xué) 目錄
**章 緒論**節(jié) 創(chuàng)造心理學(xué)的研究對象第二節(jié) 創(chuàng)造心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展第三節(jié) 創(chuàng)造心理學(xué)的任務(wù)第四節(jié) 創(chuàng)造心理學(xué)研究方法第五節(jié) 創(chuàng)造心理學(xué)相關(guān)學(xué)科
第二章 創(chuàng)造心理學(xué)的基礎(chǔ)與形成**節(jié) 創(chuàng)造心理的基礎(chǔ)第二節(jié) 創(chuàng)造心理的特征第三節(jié) 非邏輯思維和創(chuàng)造第四節(jié) 創(chuàng)造的基本形成過程第五節(jié) 妨礙創(chuàng)造的因素第三章 創(chuàng)造力的發(fā)展與應(yīng)用**節(jié) 創(chuàng)造力的概念第二節(jié) 創(chuàng)造力的本質(zhì)與結(jié)構(gòu)第三節(jié) 創(chuàng)造活動的創(chuàng)造心理階段第四節(jié) 創(chuàng)造力心理結(jié)構(gòu)及特征第五節(jié) 創(chuàng)造力的相關(guān)心理因素第六節(jié) 創(chuàng)造力研究的科學(xué)化問題第七節(jié) 創(chuàng)造力的培養(yǎng)與激發(fā)第八節(jié) 阻礙創(chuàng)造力發(fā)揮的心理品質(zhì)第四章 創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新**節(jié) 思維的特性與分類第二節(jié) 創(chuàng)造性思維過程第三節(jié) 創(chuàng)造性研究的過程第四節(jié) 創(chuàng)造性思維培養(yǎng)第五章 創(chuàng)造才能的培養(yǎng)及表現(xiàn)形式**節(jié) 創(chuàng)造才能的范疇與內(nèi)容第二節(jié) 創(chuàng)造才能的結(jié)構(gòu)與類型第三節(jié) 創(chuàng)造才能的源泉第四節(jié) 創(chuàng)造才能的評價
第六章 創(chuàng)造的環(huán)境與條件**節(jié) 創(chuàng)造型環(huán)境與管理第二節(jié) 創(chuàng)造才能形成與培養(yǎng)條件第三節(jié) 專業(yè)才能和天賦 第四節(jié) 科學(xué)學(xué)派的作用 第五節(jié) 科學(xué)發(fā)展的節(jié)律 第七章 創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)**節(jié) 創(chuàng)造性人才的標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 創(chuàng)造性教育的需求第三節(jié) 創(chuàng)新教育的心理學(xué)思考第四節(jié) 創(chuàng)造性人才的個性培養(yǎng)第五節(jié) 創(chuàng)造性人才的行為培養(yǎng)第八章 創(chuàng)造所具備的心理素質(zhì)**節(jié) 情商與智慧第二節(jié) 創(chuàng)造心理素質(zhì)的要素第三節(jié) 良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)第四節(jié) 高校學(xué)生創(chuàng)造心理素質(zhì)的培養(yǎng)第九章 提升創(chuàng)造力的技術(shù)措施**節(jié) 提升創(chuàng)造力的措施第二節(jié) 識腦挖潛擴智的措施第三節(jié) 創(chuàng)造智慧的增長技術(shù)第四節(jié) 創(chuàng)造智慧的規(guī)劃技術(shù)第十章 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的創(chuàng)造性思維**節(jié) 醫(yī)學(xué)創(chuàng)造技法的思維基礎(chǔ)第二節(jié) 妨害醫(yī)學(xué)創(chuàng)造的思維心向第三節(jié) 醫(yī)學(xué)創(chuàng)造中的觀念問題第四節(jié) 醫(yī)學(xué)創(chuàng)造力的測評及開發(fā)途徑第五節(jié) 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)思維與創(chuàng)造的展望
第十一章 科學(xué)創(chuàng)造心理與創(chuàng)新**節(jié) 智力因素與科學(xué)創(chuàng)造第二節(jié) 非智力因素與科學(xué)創(chuàng)造第三節(jié) 有關(guān)非智力因素的實證研究第四節(jié) 靈感與科學(xué)創(chuàng)造第五節(jié) 科技團體創(chuàng)造心理第十二章 智慧教育與應(yīng)用**節(jié) 人的智慧第二節(jié) 智慧與個性第三節(jié) 構(gòu)建集成智慧第四節(jié) 知識與智慧教育第五節(jié) 知識進化與智慧教育第六節(jié) 知識經(jīng)濟時代與智慧教育第十三章 創(chuàng)造教育與實踐**節(jié) 創(chuàng)造教育的歷史觀第二節(jié) 創(chuàng)造教育的知識觀和發(fā)展觀第三節(jié) 創(chuàng)造教育的本質(zhì)和目的第四節(jié) 創(chuàng)造教育的任務(wù)和內(nèi)容第五節(jié) 創(chuàng)造教育的教學(xué)過程和方法第六節(jié) 創(chuàng)造教育的教學(xué)原則第七節(jié) 創(chuàng)造學(xué)法指導(dǎo)與培養(yǎng)第十四章 現(xiàn)代技術(shù)與創(chuàng)造性思維**節(jié) 計算機與智力心理第二節(jié) 計算機與智力的研究方法第三節(jié) 計算機與記憶力的研究第四節(jié) 思維的計算機模擬第五節(jié) 計算機和創(chuàng)造性思維諾貝爾自然科學(xué)獎歷屆獲獎?wù)呙泤⒖紩颗c文獻漢英名詞對照
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